| Kollokationen – ein vernachlässigtes Gebiet der DaF-Didaktik? J Targońska Linguistik online 68, 127-149., 2014 | 43 | 2014 |
| Vorschläge für ein neues Modell zur Beschreibung und Analyse lexikalischer Kompetenz J Targońska, A Stork Zeitschrift für Fremdsprachenforschung 24 (1), 71-108, 2013 | 40 | 2013 |
| Lexikalische Kompetenz–ein Plädoyer für eine breitere Auffassung des Begriffs J Targońska Glottodidactica 37, 117-127, 2011 | 26 | 2011 |
| Vom Text zur Übung. Kollokationen in Lesetexten und ihre Widerspiegelung in Übungen (am Beispiel ausgewählter DaF-Lehrwerke) J Targońska Linguistik online 89 (2), 51-81, 2018 | 21 | 2018 |
| Zur Nutzung von Englischkenntnissen beim Erwerb des deutschen Wortschatzes. Eine empirische Untersuchung an polnischen Schülern J Targonska Beim Schwedischlernen sind Englisch und Deutsch ganz hilfsvoll …, 2004 | 20 | 2004 |
| Lexikalische Strategien der Germanistikstudierenden zu ihrem Studienbeginn J Targońska Lingwistyka Stosowana 9, 171-200, 2014 | 17 | 2014 |
| Kollokationskompetenz vs. andere Sprachfertigkeiten bzw. Sprachkompetenzen - ein Forschungsüberblick J Targońska Glottodidactica, 179-196, 2019 | 16* | 2019 |
| Kollokationen in DaF-Lehrwerken – eine empirische Studie zur Widerspiegelung der Kollokativität der Sprache in ausgewählten Lehrwerken J Targońska Zielsprache Deutsch 42, 3-24, 2015 | 14* | 2015 |
| Der Kollokationsbegriff im Lichte der geschichtlichen Entwicklung J Targońska Kwartalnik Neofilologiczny, 2014 | 14 | 2014 |
| Wiedza, czy umiejętności? Czego potrzebuje dobry nauczyciel języka obcego? J Targońska NAUCZYCIEL JĘZYKÓW OBCYCH DZIŚ I JUTRO, 11-25, 2009 | 14* | 2009 |
| WELCHEN KOLLOKATIONSBEGRIFF BRAUCHTDIE FREMDSPRACHENDIDAKTIK? ANREGUNGEN ZU EINER FREMDSPRACHENDIDAKTISCHORIENTIERTEN AUFFASSUNG DES KOLLOKATIONSBEGRIFFS J Targońska Kwartalnik Neofilologiczny, 2015 | 13 | 2015 |
| Wie lässt sich Kollokationskompetenz evaluieren? Untersuchungsmethoden zur Erfassung von Kollokationskompetenz und deren problematische Bereiche. J Targońska, A Stork Linguistische Berichte 250, 219-245, 2017 | 12* | 2017 |
| Kompetencja kolokacyjna–niedostatecznie rozpoznany komponent kompetencji leksykalnej J Targońska neofilolog, 193-208, 2014 | 12* | 2014 |
| Theoretische Überlegungen zu Kollokationen in DaF-Lehrwerken J Targońska Prace Językoznawcze. 3, 125-136, 2015 | 10 | 2015 |
| Die Entwicklung der Kollokationskompetenz im DaF-Unterricht am Beispiel des Erwerbs von Substantiv-Verb-Kollokationen J Targońska | 9* | 2021 |
| Die Wortschatzarbeit im Fremdsprachenunterricht muss umkehren! Welchen Neuanfang bzw. welche neue Wortschatzwende brauchen wir? T Joanna Anfang. Didaktische Implikationen für ein neues Lernparadigma, 79-93, 2016 | 8* | 2016 |
| Wozu brauchen Fremdsprachenlernende Wortbildungskenntnisse? Theoretische Überlegungen zu möglichen Einsatzbereichen der Wortbildung im FU J Targońska Studia Niemcoznawcze 49, 751-765, 2012 | 8 | 2012 |
| Problematyczne obszary pracy nad słownictwem na lekcji języka obcego – próba diagnozy przyczyn słabo rozwiniętej kompetencji leksykalnej uczniów. J Targońska Języki Obce w Szkole 3, 2017 | 7 | 2017 |
| Lexikalische Kompetenz revisited: Warum eine neue Diskussion zu einem alten Begriff benötigt wird J Targońska, A Stork Zielsprache Deutsch 41 (1), 21-38, 2014 | 6 | 2014 |
| " Das ist eine Wortschatzübung, die mir gefällt"–Faktoren der Attraktivität von Wortschatzübungen aus der Sicht von DaF-Lernenden J Targońska Linguistik online 60 (3), 79-103, 2013 | 6 | 2013 |
