| Attitudes and self-efficacy of physical education teachers toward inclusion of children with disabilities: A narrative review of international literature Y Hutzler, S Meier, S Reuker, M Zitomer Physical Education and Sport Pedagogy 24 (3), 249-266, 2019 | 244 | 2019 |
| Kompetenzen von Lehrkräften: eine empirische Studie zur Entwicklung fachübergreifender Kompetenzeinschätzungen S Meier Waxmann Verlag, 2015 | 50 | 2015 |
| HainSL–ein Instrument zur Erfassung von Haltungen zu inklusivem Sportunterricht bei (angehenden) Lehrkräften S Meier, S Ruin, H Leineweber German Journal of Exercise and Sport Research 2 (47), 161-170, 2017 | 43 | 2017 |
| Ist ein Wandel nötig? Körper und Leistung im Kontext von inklusivem Sportunterricht S Meier, S Ruin Inklusion als Herausforderung, Aufgabe und Chance für den Schulsport, 81-99, 2015 | 36 | 2015 |
| Leistung als Selbstverständlichkeit? Eine kritische Reflexion divergierender Leistungsverständnisse (im Sport) vor dem Hintergrund des Inklusionsdiskurses S Meier, J Haut, S Ruin Zeitschrift für Inklusion, 2016 | 31 | 2016 |
| Inklusion als Herausforderung, Aufgabe und Chance für den Schulsport S Meier, S Ruin Logos Verlag Berlin GmbH, 2015 | 31 | 2015 |
| Fragt doch mal uns!–Potenziale und Herausforderungen im inklusiven Sportunterricht aus Schülerperspektive S Ruin, S Meier Leipziger sportwissenschaftliche Beiträge 59 (1), 67-87, 2018 | 29 | 2018 |
| Einstellung von Sportlehrkräften zu inklusivem Sportunterricht-mögliche Bezugspunkte (inter-) nationaler Forschung S Meier, Y Hutzler, S Reuker Sonderpädagogische Förderung 3/2017, 2017 | 26 | 2017 |
| Das Leistungsprinzip im Sportunterricht. Auf der Suche nach einer zeitgemäßen Auslegung S Meier, S Ruin Sportunterricht 67 (5), 197-202, 2018 | 25 | 2018 |
| Mehrperspektivität als gewinnbringendes Prinzip für inklusiven Unterricht? Ein sportpädagogisches Statement S Ruin, S Meier Zeitschrift für Inklusion, 2016 | 25 | 2016 |
| Fachdidaktisches Wissen angehender Sportlehrkräfte. Ein Konzeptualisierungsvorschlag S Meier ZSF Zeitschrift für sportpädagogische Forschung 6 (1), 69-84, 2018 | 24 | 2018 |
| Alle inklusive?! Subjektive Theorien von Sportlehrkräften zu Inklusion H Leineweber, S Meier, S Ruin Gute Vorsätze: Schulsportbezug und Praxisnähe, 9, 2015 | 24 | 2015 |
| Didaktik, Leistung, Körper–Reflexionen zu grundlegenden Prämissen (inklusiven) Sportunterrichts S Ruin, S Meier, H Leineweber Inklusion im Schulsport. Anregungen und Reflexionen, 174-197, 2016 | 23 | 2016 |
| Inklusion im Schulsport: Anregungen und Reflexionen S Ruin, S Meier, H Leineweber, D Klein, CG Buhren Beltz, 2016 | 22 | 2016 |
| Drei Zugänge zur Modellierung fachdidaktischen Wissens von Sportlehrpersonen J Vogler, R Messmer, J Wibowo, T Heemsoth, S Meier Sportwissenschaft in pädagogischem Interesse, 2018 | 21* | 2018 |
| Sportunterricht im Lichte der Inklusionsdebatte–ein kritischer Blick auf die Haltungen von Sportlehrkräften S Ruin, S Meier Grundlagen und Themen der Schulsportentwicklung, 127-143, 2015 | 19 | 2015 |
| Development and validation of a testing instrument to assess pedagogical content knowledge of German preservice physical education teachers S Meier Journal of Physical Education and Sport 20 (5), 3010-3016, 2020 | 18 | 2020 |
| Pedagogical content knowledge in students majoring in physical education vs. sport science. The same but different? S Meier German Journal of Exercise and Sport Research 51 (3), 269-276, 2021 | 17 | 2021 |
| Body and performance in (inclusive) PE settings: An examination of teacher attitudes S Ruin, S Meier International Journal of Physical Education 54 (3), 11-23, 2017 | 17 | 2017 |
| Fachbeitrag: Leistung, Normierung, inklusiver Sport–paradoxale Verhältnisse? S Meier, S Ruin Vierteljahresschrift für Heilpädagogik und ihre Nachbargebiete 88 (1), 13-26, 2019 | 16 | 2019 |
