Ripensare il concetto di feedback: il ruolo della comparazione nei processi di valutazione per l’apprendimento V Grion, A Serbati, B Doria, D Nicol EDUCATION SCIENCES AND SOCIETY, 2021 | 11 | 2021 |
Online Assessment: Exemplars as the Best Sources for Comparison Processes? B Serbati, A., Grion, V., Li, L. & Doria Auer, M.E., Pester, A. & May, D. (eds) Learning with Technologies and …, 2022 | 10* | 2022 |
L’autovalutazione nel contesto universitario: una revisione sistematica della letteratura. B Doria, V Grion Form@ re 1 (20), 2020 | 7 | 2020 |
Students’ Role in Academic Development: Patterns of Partnership in Higher Education A Serbati, V Grion, JE Raffaghelli, B Doria INTERNATIONAL SYMPOSIUM: New Metropolitan Perspectives, 858-867, 2022 | 6 | 2022 |
Teaching and Learning Centre: Analysis of key elements A Lotti, A Serbati, B Doria, F Picasso, E Felisatti Formazione & insegnamento 20 (2), 75-88, 2022 | 5 | 2022 |
Learning outcomes and constructive alignment in the Mega-Universities Syllabi: which “promises” to students? A Serbati, F Picasso, B Doria, V Grion Form@ re-Open Journal per la formazione in rete 22 (2), 61-77, 2022 | 3 | 2022 |
Teaching and Learning Centre: Analysis of Key Elements* Teaching and Learning Centre: una lettura analitica degli elementi costitutivi A Lotti, S Anna, D Beatrice, F Picasso, E Felisatti Formazione & insegnamento 20 (2), 75-88, 2022 | 3 | 2022 |
Processi valutativi a distanza e percezioni degli studenti in un corso universitario on line B Doria, V Grion, A Serbati Nuova Secondaria 39 (3), 148-161, 2021 | 2 | 2021 |
Self-assessment in the university context: A systematic review B Doria, V Grion Form@ re-Open Journal per la formazione in rete 20 (1), 78-92, 2020 | 2 | 2020 |
“OK I can do it!”: emotions felt by university students with regard to different types of feedback B Doria PEDAGOGIA OGGI 21 (1), 244-250, 2023 | 1 | 2023 |
Assessment approaches and practices of university lecturers: a nationwide empirical research B Doria, V Grion, O Paccagnella GIORNALE ITALIANO DELLA RICERCA EDUCATIVA 16 (30), 129-143, 2023 | 1 | 2023 |
What Technology Enhanced Assessment and Feedback Practices do Italian Academics Declare in Their Syllabi? Analysis and Reflections to Support Academic Development F Picasso, B Doria, V Grion, P Venuti, A Serbati International Workshop on Higher Education Learning Methodologies and …, 2022 | 1 | 2022 |
Students’ perceptions on different sources of self-feedback V Grion, J Raffaghelli, B Doria, A Serbati Educational Research and Evaluation, 1-23, 2024 | | 2024 |
Il voto: Sostenitore o nemico del processo di apprendimento? Evidenze dalla letteratura F Picasso, B Doria, A Serbati, V Grion, A Lipnevich Ricerche di Pedagogia e Didattica. Journal of Theories and Research in …, 2023 | | 2023 |
Grades: support or enemy of the learning process? Evidence from the literature F Picasso, B Doria, A Serbati, V Grion, A Lipnevich RICERCHE DI PEDAGOGIA E DIDATTICA, 2023 | | 2023 |
Assessment approaches and practices from the perspective of university teachers and students: a nationwide research B Doria, V Grion QTimes–Journal of Education, Technology and Social Studies 15 (4), 2023 | | 2023 |
Processi valutativi e formazione dei docenti universitari alla valutazione: sfide e problemi V Grion, B Doria Strategie per lo sviluppo della qualità nella didattica universitaria, 391-396, 2023 | | 2023 |
“Ok posso farcela!”: emozioni provate da studenti universitari in relazione a diverse tipologie di feedback B Doria PEDAGOGIA OGGI 21 (1), 244-250, 2023 | | 2023 |
Pratiche valutative nelle università italiane: una ricerca esplorativa a livello nazionale B Doria, V Grion, O Paccagnella ITALIAN JOURNAL OF EDUCATIONAL RESEARCH, 129-143, 2023 | | 2023 |
La pratica valutativa degli insegnanti durante la DaD: analisi dei dati sulle esperienze di didattica a distanza nella scuola secondaria di primo grado della Regione Veneto S Paramatti, C Zaggia, B Doria, V Grion Formazione & insegnamento 21 (1), 231-238, 2023 | | 2023 |