jürgen baumert

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Ulrich TrautweinUniversity of Tübingen, Universität TübingenBestätigte E-Mail-Adresse bei uni-tuebingen.de
Oliver LüdtkeIPN - Leibniz Institute for Science and Mathematics EducationBestätigte E-Mail-Adresse bei ipn.uni-kiel.de
Martin BrunnerProfessor for Quantitative Methods in Educational Research, University of PotsdamBestätigte E-Mail-Adresse bei uni-potsdam.de
Uta KlusmannIPN - Leibniz Institute for Science and Mathematics Eductation, KielBestätigte E-Mail-Adresse bei ipn.uni-kiel.de
Eckhard KliemeDIPF|Leibniz Institute for Research and Information in EducationBestätigte E-Mail-Adresse bei dipf.de
Prenzel, M*Universität Wien, früher TU München, IPN KielBestätigte E-Mail-Adresse bei tum.de
Michael BeckerTechnical University Dortmund (TU Dortmund)Bestätigte E-Mail-Adresse bei dipf.de
Nele McElvanyProfessur für Empirische Bildungsforschung, IFS, TU DortmundBestätigte E-Mail-Adresse bei tu-dortmund.de
Klaus-Jürgen TillmannProfessor für Erziehungswissenschaft a. D., Universität BielefeldBestätigte E-Mail-Adresse bei uni-bielefeld.de
Dirk RichterUniversität Potsdam, Department ErziehungswissenschaftBestätigte E-Mail-Adresse bei uni-potsdam.de
yi-miau tsaiUniversity of MichiganBestätigte E-Mail-Adresse bei umich.edu
Holger HorzGoethe-University Frankfurt. Dep. of Educational PsychologyBestätigte E-Mail-Adresse bei psych.uni-frankfurt.de
Reinhard PekrunUniversity of Essex; Australian Catholic University; University of MunichBestätigte E-Mail-Adresse bei essex.ac.uk
Sascha SchroederUniversity of GoettingenBestätigte E-Mail-Adresse bei psych.uni-goettingen.de
Olga Kunina-HabenichtTechnische Universität DortmundBestätigte E-Mail-Adresse bei tu-dortmund.de
Tobias RichterProfessor of Psychology, University of Würzburg, GermanyBestätigte E-Mail-Adresse bei uni-wuerzburg.de
Ewald TerhartProfessor für Schulpädagogik und Allgemeine Didaktik, Universität MünsterBestätigte E-Mail-Adresse bei uni-muenster.de
Todd D. LittleProfessor, Texas Tech UniversityBestätigte E-Mail-Adresse bei ttu.edu
Ehmke, TimoLeuphana Universität LüneburgBestätigte E-Mail-Adresse bei leuphana.de
Karl Ulrich MayerStanley B. Resor Emeritus Professor of Sociology, Yale University; Director Emeritus, Max PlanckBestätigte E-Mail-Adresse bei yale.edu

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jürgen baumert

max planck institute for human development, berlin

Bestätigte E-Mail-Adresse bei mpib-berlin.mpg.de


Titel Nach Zitationen sortieren Nach Jahr sortieren Nach Titel sortieren	Zitiert von Zitiert von	Jahr
professionelle Kompetenz von Lehrkräften J Baumert, M Kunter Stichwort: Zeitschrift für Erziehungswissenschaft, 277-337, 2013	3695	2013
Teachers’ mathematical knowledge, cognitive activation in the classroom, and student progress J Baumert, M Kunter, W Blum, M Brunner, T Voss, A Jordan, U Klusmann, ... American educational research journal 47 (1), 133-180, 2010	2464	2010
PISA 2000: Basiskompetenzen von Schülerinnen und Schülern im internationalen Vergleich J Baumert Springer-Verlag, 2013	2244	2013
familiäre Lebensverhältnisse, Bildungsbeteiligung und kompetenzerwerb im nationalen Vergleich J Baumert, G Schümer PISA 2000—Die Länder der Bundesrepublik Deutschland im Vergleich, 159-202, 2002	1573	2002
Academic self‐concept, interest, grades, and standardized test scores: Reciprocal effects models of causal ordering HW Marsh, U Trautwein, O Lüdtke, O Köller, J Baumert Child development 76 (2), 397-416, 2005	1552	2005
PISA 2000: Untersuchungsgegenstand, theoretische Grundlagen und Durchführung der Studie J Baumert, P Stanat, A Demmrich PISA 2000, 15-68, 2001	1394	2001
TIMSS—Mathematisch-naturwissenschaftlicher Unterricht im internationalen Vergleich: deskriptive Befunde J Baumert Springer-Verlag, 2013	1269	2013
Professional competence of teachers: effects on instructional quality and student development. M Kunter, U Klusmann, J Baumert, D Richter, T Voss, A Hachfeld Journal of educational psychology 105 (3), 805, 2013	1252	2013
PISA 2000—Die Länder der Bundesrepublik Deutschland im Vergleich PK Deutsches, J Baumert, C Artelt, E Klieme, M Neubrand, M Prenzel, ... Springer-Verlag, 2013	1079*	2013
Professionelle Kompetenz von Lehrkräften: Ergebnisse des Forschungsprogramms COACTIV M Kunter, J Baumert, W Blum Waxmann Verlag, 2011	962	2011
Das Kompetenzmodell von COACTIV J Baumert, M Kunter Professionelle Kompetenz von Lehrkräften: Ergebnisse des Forschungsprogramms …, 2011	815	2011
OECD's brief self-report measure of educational psychology's most useful affective constructs: Cross-cultural, psychometric comparisons across 25 countries HW Marsh, KT Hau, C Artelt, J Baumert, JL Peschar International Journal of Testing 6 (4), 311-360, 2006	774	2006
Does interest matter? The relationship between academic interest and achievement in mathematics O Köller, J Baumert, K Schnabel Journal for research in mathematics education 32 (5), 448-470, 2001	734	2001
Pedagogical content knowledge and content knowledge of secondary mathematics teachers. S Krauss, M Brunner, M Kunter, J Baumert, W Blum, M Neubrand, ... Journal of educational psychology 100 (3), 716, 2008	706	2008
Teachers’ content knowledge and pedagogical content knowledge: The role of structural differences in teacher education T Kleickmann, D Richter, M Kunter, J Elsner, M Besser, S Krauss, ... Journal of teacher education 64 (1), 90-106, 2013	698	2013
Schulstruktur und die Entstehung differenzieller Lern-und Entwicklungsmilieus J Baumert, P Stanat, R Watermann Herkunftsbedingte Disparitäten im Bildungswesen: Differenzielle …, 2006	697	2006
Professional development across the teaching career: Teachers’ uptake of formal and informal learning opportunities D Richter, M Kunter, U Klusmann, O Lüdtke, J Baumert Teachers’ professional development, 97-121, 2014	671	2014
Mathematische und physikalische Kompetenzen am Ende der gymnasialen Oberstufe J Baumert, O Köller, M Lehrke, J Brockmann Leske+ Budrich, 2000	662*	2000
Motivations for choosing teaching as a career: An international comparison using the FIT-Choice scale HMG Watt, PW Richardson, U Klusmann, M Kunter, B Beyer, U Trautwein, ... Teaching and teacher education 28 (6), 791-805, 2012	625	2012
Unterrichtsgestaltung, verständnisvolles Lernen und multiple Zielerreichung im Mathematik-und Physikunterricht der gymnasialen Oberstufe J Baumert, O Köller TIMSS/III: Dritte Internationale Mathematik-und Naturwissenschaftstudie …, 2000	593	2000

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