Johannes Bauer

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Prenzel, ManfredTU München, Universität Wien, früher IPN KielBestätigte E-Mail-Adresse bei tum.de
Martin GartmeierTechnische Universität München (TUM)Bestätigte E-Mail-Adresse bei tum.de
Harteis, ChristianUniversity of PaderbornBestätigte E-Mail-Adresse bei upb.de
Jens MöllerProfessor of Educational Psychology, University of Kiel, GermanyBestätigte E-Mail-Adresse bei ipl.uni-kiel.de
Eva ThommUniversität ErfurtBestätigte E-Mail-Adresse bei uni-erfurt.de
Jan RetelsdorfUniversity of HamburgBestätigte E-Mail-Adresse bei uni-hamburg.de
Prof. Dr. med. Pascal O. BerberatMedizindidaktisches Zentrum für Ausbildungsforschung und Lehre (TUM MeDiCAL), Fakultät für Medizin, TU MünchenBestätigte E-Mail-Adresse bei tum.de
Friederike ZimmermannInstitut für Pädagogisch-Psychologische Lehr- und Lernforschung, Christian-Albrechts-Universität zuBestätigte E-Mail-Adresse bei ipl.uni-kiel.de
Prof. Dr. Tina SeidelProfessor for Educational Psychology, School of Social Sciences and Technology, TUMBestätigte E-Mail-Adresse bei tum.de
Kristina SchickDr. Phil., Technische Universität Dresden, Institut für Didaktik und Lehrforschung in der MedizinBestätigte E-Mail-Adresse bei tu-dresden.de
Olaf KöllerProfessor of Educational Research, Leibniz Institute for Science and Mathematics EducationBestätigte E-Mail-Adresse bei ipn.uni-kiel.de
Alexander RenklUniversity of Freiburg (Germany)Bestätigte E-Mail-Adresse bei psychologie.uni-freiburg.de
Alexander GröschnerFull Professor, Research on Teaching and Learning, Friedrich Schiller University JenaBestätigte E-Mail-Adresse bei uni-jena.de
Katharina MuellerProfessorBestätigte E-Mail-Adresse bei iew.uni-hannover.de
Tilmann BetschUniversity of ErfurtBestätigte E-Mail-Adresse bei uni-erfurt.de
Kirsten BertholdBielefeld UniversityBestätigte E-Mail-Adresse bei uni-bielefeld.de
Markus H. HefterBielefeld UniversityBestätigte E-Mail-Adresse bei uni-bielefeld.de
Stefan HerzigAlt-Präsident TH Köln, Professor emeritus für Pharmakologie, Universität zu KölnBestätigte E-Mail-Adresse bei uni-koeln.de
Julia EberleDigital Learning Research Group, Paris Lodron University SalzburgBestätigte E-Mail-Adresse bei plus.ac.at
Maximilian KnoglerTechnical University of MunichBestätigte E-Mail-Adresse bei tum.de

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Negative knowledge: Understanding professional learning and expertise M Gartmeier, J Bauer, H Gruber, H Heid Vocations and Learning 1, 87-103, 2008	246	2008
The culture of learning from mistakes: How employees handle mistakes in everyday work C Harteis, J Bauer, H Gruber International Journal of Educational Research 47 (4), 223-231, 2008	198	2008
Fostering professional communication skills of future physicians and teachers: effects of e-learning with video cases and role-play M Gartmeier, J Bauer, MR Fischer, T Hoppe-Seyler, G Karsten, ... Instructional Science 43, 443-462, 2015	157	2015
European teacher training reforms J Bauer, M Prenzel Science 336 (6089), 1642-1643, 2012	154	2012
Does teachers' cognitive self-regulation increase their occupational well-being? The structure and role of self-regulation in the teaching context J Mattern, J Bauer Teaching and Teacher Education 43, 58-68, 2014	153	2014
Modelling learning from errors in daily work J Bauer, RH Mulder Learning in Health and Social Care 6 (3), 121-133, 2007	151	2007
Panel zum Lehramtsstudium-PaLea: Entwicklungsverläufe zukünftiger Lehrkräfte im Kontext der Reform der Lehrerbildung J Bauer, B Drechsel, J Retelsdorf, T Sporer, L Rösler, M Prenzel, J Möller Beiträge zur Hochschulforschung 32 (2), 34-55, 2010	134	2010
Praxisphasen in der Lehrerausbildung–eine Strukturanalyse am Beispiel des gymnasialen Lehramtsstudiums in Deutschland A Gröschner, K Müller, J Bauer, T Seidel, M Prenzel, T Kauper, J Möller Zeitschrift für Erziehungswissenschaft 4 (18), 639-665, 2015	122	2015
A primer to latent profile and latent class analysis J Bauer Methods for researching professional learning and development: Challenges …, 2022	116	2022
Lehramtsausbildung in Deutschland: Wie groß ist die strukturelle Vielfalt? J Bauer, U Diercks, L Rösler, J Möller, M Prenzel Unterrichtswissenschaft 40 (2), 101-120, 2012	105*	2012
Workplace changes and workplace learning: Advantages of an educational micro perspective J Bauer, H Gruber International journal of lifelong education 26 (6), 675-688, 2007	100	2007
Evidenzbasierte Praxis - im Lehrerberuf?! Einführung in den Thementeil. J Bauer, M Prenzel, A Renkl Unterrichtswissenschaft 43 (3), 188-192, 2015	97	2015
Measuring prospective teachers' professional self-concept J Retelsdorf, J Bauer, SK Gebauer, T Kauper, J Moeller DIAGNOSTICA 60 (2), 98-110, 2014	79*	2014
Learning from errors at work. Studies on nurses' engagement in error-related learning activities J Bauer	78	2008
The effects of epistemological beliefs on workplace learning J Bauer, D Festner, H Gruber, C Harteis, H Heid Journal of Workplace Learning 16 (5), 284-292, 2004	78	2004
Modellierung und Assessment professioneller Gesprächsführungskompetenz von Lehrpersonen im Lehrer-Elterngespräch M Gartmeier, J Bauer, MR Fischer, G Karsten, M Prenzel Stationen empirischer Bildungsforschung: Traditionslinien und Perspektiven …, 2011	73	2011
Engagement in learning after errors at work: Enabling conditions and types of engagement J Bauer, RH Mulder Journal of Education and Work 26 (1), 99-119, 2013	67	2013
Human fallibility: The ambiguity of errors for work and learning J Bauer, C Harteis Springer Science & Business Media, 2012	61	2012
Spannungsfeld Polyvalenz in der Lehrerbildung J Bauer, U Diercks, J Retelsdorf, T Kauper, F Zimmermann, O Köller, ... Zeitschrift für Erziehungswissenschaft, 1-21, 2011	61	2011
Der Umgang mit Fehlern als Merkmal betrieblicher Fehlerkultur und Voraussetzung für Professional Learning C Harteis, J Bauer, H Heid Schweizerische Zeitschrift für Bildungswissenschaften 28 (1), 111-129, 2006	60	2006

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