| Lehrer-Schüler Interaktion im Praxissemester lernen? Effekte des videobasierten peer-coaching auf die Kompetenzeinschätzung A Gröschner, S Klaß, M Dehne Zeitschrift für Hochschulentwicklung 13 (1), 45-67, 2018 | 22 | 2018 |
| Veränderung motivationaler Orientierungen im Praxissemester: Eine videobasierte Studie auf Basis der Erwartungs-Wert-Theorie. M Dehne, S Klaß, A Gröschner Lehrerbildung auf dem Prüfstand 11 (1), 109–131, 2018 | 15 | 2018 |
| Generalizability crisis meets heterogeneity revolution: Determining under which boundary conditions findings replicate and generalize J Moeller, J Dietrich, A Neubauer, A Brose, J Kühnel, M Dehne, MF Jähne, ... PsyArXiv, 2022 | 14 | 2022 |
| „Praxis digital“. Einsatz neuer Medien-Tools im Praxissemester am Beispiel des onlinebasierten Videofeedbacks. A Gröschner, S Klaß, M Dehne Praxisphasen in der Lehrerbildung im Fokus der Bildungsforschung, 197–207, 2018 | 9 | 2018 |
| Basic needs satisfaction during a teaching practicum: an intraindividual perspective on preservice teachers’ motivation and interindividual associations to mentoring MF Jähne, M Dehne, S Klaß, A Gröschner Zeitschrift für Bildungsforschung 12 (2), 195-216, 2022 | 2 | 2022 |
| Dialogische Unterrichtsgespräche führen: Einstellungen von angehenden Grundschullehrpersonen im Langzeitpraktikum F Hickethier, A Gröschner, E Calcagni, B Gold, M Müller, M Dehne Zeitschrift für Grundschulforschung 16 (2), 339-356, 2023 | | 2023 |
| Utility-value change and the role of emotional cost in video-based learning: a matter of student teachers’ interpretation of experience M Dehne, A Gröschner Frontiers in Psychology 14, 1166921, 2023 | | 2023 |
| Pädagogisierung der Zeit als Antwort auf die Sündhaftigkeit der Welt – Landerziehungsheime nach Hermann Lietz. S Engelmann, M Dehne Lernen zwischen Zeit und Ewigkeit: Pädagogische Praxis und Transzendenz …, 2018 | | 2018 |
