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| Assessing teacher candidates' general pedagogical/psychological knowledge: Test construction and validation. T Voss, M Kunter, J Baumert Journal of educational psychology 103 (4), 952, 2011 | 598 | 2011 |
| Professionswissen von Lehrkräften, kognitiv aktivierender Mathematikunterricht und die Entwicklung von mathematischer Kompetenz (COACTIV): Dokumentation der Erhebungsinstrumente J Baumert, W Blum, M Brunner, T Dubberke, A Jordan, U Klusmann, ... Max-Planck-Institut für Bildungsforschung, 2009 | 416 | 2009 |
| Die professionelle Kompetenz von Mathematiklehrkräften. Konzeptualisierung, Erfassung und Bedeutung für den Unterricht M Brunner, M Kunter, S Krauss, U Klusmann, J Baumert, W Blum, ... Untersuchungen zur Bildungsqualität von Schule. Abschlussbericht des DFG …, 2006 | 339 | 2006 |
| Das Modell der Unterrichtsqualität in COACTIV: eine multikriteriale Analyse M Kunter, T Voss Professionelle Kompetenz von Lehrkräften. Ergebnisse des Forschungsprogramms …, 2011 | 328 | 2011 |
| Welche Zusammenhänge bestehen zwischen dem fachspezifischen Professionswissen von Mathematiklehrkräften und ihrer Ausbildung sowie beruflichen Fortbildung? M Brunner, M Kunter, S Krauss, J Baumert, W Blum, T Dubberke, ... Zeitschrift für Erziehungswissenschaft 9, 521-544, 2006 | 326 | 2006 |
| Stichwort Pädagogisches Wissen von Lehrkräften: Empirische Zugänge und Befunde T Voss, O Kunina-Habenicht, V Hoehne, M Kunter Zeitschrift für Erziehungswissenschaft 18 (2), 187-223, 2015 | 324 | 2015 |
| Lerntheoretische Überzeugungen von Mathematiklehrkräften: Einflüsse auf die unterrichtsgestaltung und den lernerfolg von schülerinnen und schülern T Dubberke, M Kunter, N McElvany, M Brunner, J Baumert Zeitschrift für pädagogische Psychologie 22 (34), 193-206, 2008 | 294 | 2008 |
| Berufliche Beanspruchung angehender Lehrkräfte: Die Effekte von Persönlichkeit, pädagogischer Vorerfahrung und professioneller Kompetenz U Klusmann, M Kunter, T Voss, J Baumert Zeitschrift für pädagogische Psychologie, 2012 | 228 | 2012 |
| Student and teacher ratings of instructional quality: Consistency of ratings over time, agreement, and predictive power. W Wagner, R Göllner, S Werth, T Voss, B Schmitz, U Trautwein Journal of Educational Psychology 108 (5), 705, 2016 | 216 | 2016 |
| “Reality shock” of beginning teachers? Changes in teacher candidates’ emotional exhaustion and constructivist-oriented beliefs T Voss, M Kunter Journal of Teacher Education 71 (3), 292-306, 2020 | 194 | 2020 |
| Die Bedeutung des pädagogisch-psychologischen Wissens von angehenden Lehrkräften für die Unterrichtsqualität T Voss, M Kunter, J Seiz, V Hoehne, J Baumert Zeitschrift für Pädagogik 60 (2), 184-201, 2014 | 179 | 2014 |
| What makes a good teacher? The relative importance of mathematics teachers’ cognitive ability, personality, knowledge, beliefs, and motivation for instructional quality F Baier, AT Decker, T Voss, T Kleickmann, U Klusmann, M Kunter British Journal of Educational Psychology 89 (4), 767-786, 2019 | 175 | 2019 |
| Linking aspects of teacher competence to their instruction: Results from the COACTIV project M Kunter, U Klusmann, T Dubberke, J Baumert, W Blum, M Brunner, ... Studies on the educational quality of schools: The final report on the DFG …, 2007 | 172 | 2007 |
| Mathematics teachers’ beliefs T Voss, T Kleickmann, M Kunter, A Hachfeld Cognitive activation in the mathematics classroom and professional …, 2013 | 170 | 2013 |
| Pädagogisch-psychologisches Wissen von Lehrkräften T Voss, M Kunter Professionelle Kompetenz von Lehrkräften. Ergebnisse des Forschungsprogramms …, 2011 | 163 | 2011 |
| Mathematikunterricht in den PISA-Klassen 2004: Rahmenbedingungen, Formen und Lehr-Lernprozesse M Kunter, T Dubberke, J Baumert, W Blum, M Brunner, A Jordan, ... Waxmann, 2006 | 159 | 2006 |
| Changes in beginning teachers’ classroom management knowledge and emotional exhaustion during the induction phase T Voss, W Wagner, U Klusmann, U Trautwein, M Kunter Contemporary educational psychology 51, 170-184, 2017 | 143 | 2017 |
| The model of instructional quality in COACTIV: A multicriteria analysis M Kunter, T Voss Cognitive activation in the mathematics classroom and professional …, 2013 | 123 | 2013 |
Uta KlusmannIPN - Leibniz Institute for Science and Mathematics Eductation, KielVerified email at ipn.uni-kiel.de
