| PISA 2018: Grundbildung im internationalen Vergleich K Reiss, M Weis, E Klieme, O Köller Waxmann Verlag, 2019 | 257 | 2019 |
| Gender differences in school achievement: The role of self-regulation M Weis, T Heikamp, G Trommsdorff Frontiers in psychology 4, 51606, 2013 | 217 | 2013 |
| Children’s self-regulation in cultural contexts: The role of parental socialization theories, goals, and practices JM Jaramillo, MI Rendón, L Muñoz, M Weis, G Trommsdorff Frontiers in psychology 8, 252480, 2017 | 118 | 2017 |
| Soziale Herkunft, Zuwanderungshintergrund und Lesekompetenz M Weis, K Müller, J Mang, JH Heine, N Mahler, K Reiss PISA 2018. Ergebnisse der aktuellen Erhebungsrunde mit dem Schwerpunkt Lesen, 2020 | 111 | 2020 |
| Children's self-regulation and school achievement in cultural contexts: The role of maternal restrictive control M Weis, G Trommsdorff, L Muñoz Frontiers in psychology 7, 185736, 2016 | 75 | 2016 |
| Lesekompetenz in PISA 2015: Ergebnisse, Veränderungen und Perspektiven M Weis, F Zehner, C Sälzer, A Strohmaier, C Artelt, M Pfost PISA 2015: Eine Studie zwischen Kontinuität und Innovation, 2016 | 67 | 2016 |
| Lesekompetenz in PISA 2018–Ergebnisse in einer digitalen Welt M Weis, A Doroganova, C Hahnel, M Becker-Mrotzek, T Lindauer, C Artelt, ... PISA, 47-80, 2018 | 62 | 2018 |
| Lesekompetenz heute–eine Schlüsselqualifikation im Wandel M Becker-Mrotzek, T Lindauer, M Pfost, M Weis, A Strohmaier, K Reiss Pisa, 21-46, 2018 | 34 | 2018 |
| Lesebezogene Schülermerkmale in PISA 2018: Motivation, Leseverhalten, Selbstkonzept und Lesestrategiewissen J Diedrich, A Schiepe-Tiska, L Ziernwald, A Tupac-Yupanqui, M Weis, ... PISA, 81-109, 2018 | 31 | 2018 |
| Zuwanderung und Erfolg aus Sicht der PISA-Studie: Ein Gesamtüberblick von 2000 bis 2015 M Weis, J Mang, B Baumann, K Reiss Handbuch Migration und Erfolg: Psychologische und sozialwissenschaftliche …, 2020 | 22 | 2020 |
| Global Competence in PISA 2018: Einstellungen von Fünfzehnjährigen in Deutschland zu globalen und interkulturellen Themen M Weis, K Reiss, J Mang, A Schiepe-Tiska, J Diedrich, N Roczen, N Jude Waxmann Verlag, 2020 | 17 | 2020 |
| The role of maternal parenting for children’s behavior regulation in environments of risk M Deffaa, M Weis, G Trommsdorff Frontiers in Psychology 11, 560174, 2020 | 16 | 2020 |
| PISA 2018. Grundbildung im internationalen Vergleich. Zusammenfassung K Reiss, M Weis, E Klieme, O Köller Zugriff am 25, 2022, 2019 | 16 | 2019 |
| Schulische Lerngelegenheiten zur Sprach-und Leseförderung im Kontext der Digitalisierung S Hofer, D Holzberger, JH Heine, F Reinhold, A Schiepe-Tiska, M Weis, ... PISA 2018 Grundbildung im internationalen Vergleich., 2019 | 13 | 2019 |
| Grundbildung im internationalen Vergleich K Reiss, M Weis, E Klieme, O Köller Zusammenfassung. Münster, New York: Waxmann, 2019 | 13 | 2019 |
| PISA 2018–Ziele und Inhalte der Studie M Weis, K Reiss PISA, 13-20, 2018 | 13 | 2018 |
| Kollaboratives Problemlösen in PISA 2015: Deutschland im Fokus F Zehner, M Weis, F Vogel, D Leutner, K Reiss Zeitschrift für Erziehungswissenschaft 22 (3), 617-646, 2019 | 12 | 2019 |
| Assessing emotion regulation strategies in Chile: A Spanish language adaptation of the German SSKJ 3-8 scales M Weis, JH Heine Frontiers in psychology 10, 477010, 2020 | 7 | 2020 |
| Kollaboratives Problemlösen in PISA 2015: Befundhöhepunkte rund um Deutschland F Zehner, M Weis, F Vogel, D Leutner, K Reiss | 5 | 2017 |
| Maternal education and Children’s school achievement: the roles of values, parenting, and behavior regulation M Weis, G Trommsdorff, L Muñoz, R González Journal of Child and Family Studies 32 (3), 691-703, 2023 | 4 | 2023 |
