| Erfassung der Einstellung und der Selbstwirksamkeit von Lehramtsstudierenden zum inklusiven Unterricht S Bosse, N Spörer Empirische Sonderpädagogik 6 (4), 279-299, 2014 | 205 | 2014 |
| Die Entwicklung der Einstellung zum inklusiven Lernen und der Selbstwirksamkeit von Grundschullehrkräften S Bosse, T Henke, C Jäntsch, J Lambrecht, M Vock, N Spörer Empirische Sonderpädagogik 8 (1), 103-116, 2016 | 84 | 2016 |
| Mittendrin oder nur dabei? Zum Zusammenhang zwischen sonderpädagogischem Förderbedarf und sozialer Partizipation von Grundschülerinnen und Grundschülern T Henke, S Bosse, J Lambrecht, C Jäntsch, J Jaeuthe, N Spörer Zeitschrift für Pädagogische Psychologie, 2017 | 52 | 2017 |
| Will you be my friend? A multilevel network analysis of friendships of students with and without special educational needs backgrounds in inclusive classrooms T Henke, K Bogda, J Lambrecht, S Bosse, H Koch, K Maaz, N Spörer Zeitschrift für Erziehungswissenschaft 20 (3), 449-474, 2017 | 51 | 2017 |
| Will you be my friend? A multilevel network analysis of friendships of students with and without special educational needs backgrounds in inclusive classrooms T Henke, K Bogda, J Lambrecht, S Bosse, H Koch, K Maaz, N Spörer Zeitschrift für Erziehungswissenschaft 20 (3), 449-474, 2017 | 51 | 2017 |
| Das Zusammenspiel der Offenheit für Innovationen, der Einstellung zum inklusiven Lernen und der Selbstwirksamkeit von Lehrkräften S Bosse, C Jäntsch, T Henke, J Lambrecht, H Koch, N Spörer Zeitschrift für Bildungsforschung 2 (7), 131-146, 2017 | 36 | 2017 |
| Lernen in der inklusiven Grundschule. Zusammenhänge zwischen fachlichen Kompetenzen, Sozialklima und Facetten des Selbstkonzepts N Spörer, K Maaz, M Vock, A Schründer-Lenzen, T Luka, S Bosse, ... Unterrichtswissenschaft 43 (1), 22-35, 2015 | 31 | 2015 |
| Students’ perspective on inclusion: Relations of attitudes towards inclusive education and self-perceptions of peer relations N Spoerer, J Lenkeit, S Bosse, A Hartmann, A Ehlert, M Knigge International Journal of Educational Research 103, 101641, 2020 | 30 | 2020 |
| Is there a dark side of co-teaching? A study on the social participation of primary school students and their interactions with teachers and classmates. N Spörer, T Henke, S Bosse Learning and Instruction 71, 101393, 2021 | 27 | 2021 |
| Machiavellianism has a dimensional latent structure: Results from taxometric analyses J Beller, S Bosse Personality and Individual Differences 113, 57-62, 2017 | 21 | 2017 |
| Einschätzungen von Lehrerinnen und Lehrern zum inklusiven Unterricht S Bosse, C Jäntsch, N Spörer Inklusives Lernen und Lehren im Land Brandenburg, 137, 2015 | 14 | 2015 |
| Zum Zusammenhang von Einstellung und Selbstwirksamkeit von inklusiv arbeitenden Grundschullehrkräften S Bosse, T Henke, C Jäntsch, J Lambrecht, K Maaz, M Vock, ... Facetten grundschulpädagogischer und-didaktischer Forschung, 99-104, 2016 | 12 | 2016 |
| Eine inklusive Grundschule ist eine inklusive Grundschule? J Lambrecht, S Bosse, T Henke, C Jäntsch, N Spörer Zeitschrift für Bildungsforschung 2 (6), 135-150, 2016 | 12 | 2016 |
| Die Sicht von Kindern auf Inklusion in der Schule. Die Entwicklung eines Messinstruments zur Erhebung der Einstellung zum gemeinsamen Lernen im Grundschulalter S Bosse, J Jaeuthe, J Lambrecht, K Bogda, H Koch, N Spörer Empirische Sonderpädagogik 10 (4), 329-345, 2018 | 11 | 2018 |
| Wie entwickeln sich Kinder im inklusiven Unterricht? Zur Anlage der wissenschaftlichen Begleitung des Projekts „Inklusive Grundschule “ N Spörer, K Maaz, M Vock, A Schründer-Lenzen, T Luka, S Bosse, ... Perspektiven auf inklusive Bildung: Gemeinsam anders lehren und lernen, 297-302, 2015 | 11 | 2015 |
| Fortbildung und Beratung zum inklusiven Unterricht C Jäntsch, J Jaeuthe, S Bosse, N Spörer Inklusives Lernen und Lehren im Land Brandenburg, 155, 2015 | 7 | 2015 |
| Inklusive Schul-und Unterrichtsentwicklung: Vom Anspruch zur erfolgreichen Umsetzung M Schardt, S Schwab, A Lohbeck, U Heimlich, P Hecht, M Gebhardt, ... Kohlhammer Verlag, 2018 | 5 | 2018 |
| Lässt sich die Reflexionsfähigkeit von angehenden Lehrkräften verändern? Eine Studie zum Beitrag der „Reckahner Reflexionen zur Ethik pädagogischer Beziehungen “zur … J Lambrecht, S Bosse Herausforderung Lehrer* innenbildung-Zeitschrift zur Konzeption, Gestaltung …, 2020 | 4 | 2020 |
| Entwicklung der Rechtschreibkompetenz im zweiten und dritten Schuljahr: Eine latente Transitionsanalyse zur Überprüfung theoretischer Annahmen J Jaeuthe, J Lambrecht, S Bosse, K Bogda, N Spörer Zeitschrift für Erziehungswissenschaft 23 (4), 823-846, 2020 | 4 | 2020 |
| Inklusion aus der Perspektive der Lernenden: Veränderungen des Sozialklimas im Verlauf der Grundschulzeit S Bosse, T Henke, N Spörer Leistung und Wohlbefinden in der Schule: Herausforderung Inklusion, 256-271, 2018 | 4 | 2018 |
