| Soziale Konstruktion von Leistung im Unterricht U Gellert, AM Hümmer Zeitschrift für Erziehungswissenschaft 11, 288-311, 2008 | 100 | 2008 |
| Befähigung zur Teilhabe an Unterrichtsdiskursen: Die Rolle von Diskurskompetenz S Prediger, K Erath, U Quasthoff, V Heller, AM Vogler Befähigung zu gesellschaftlicher Teilhabe. Beiträge der fachdidaktischen …, 2016 | 47 | 2016 |
| How to elaborate what teachers should learn? Five steps for content specification of professional development programs, exemplified by “moves supporting participation in … S Prediger, U Quasthoff, AM Vogler, V Heller Journal für Mathematik-Didaktik 36 (2), 233-257, 2015 | 45 | 2015 |
| Bildungssprachliche Praktiken aus professioneller Sicht: Wie deuten Lehrkräfte Erklärungen und Begründungen von Kindern V Heller, U Quasthoff, A Vogler, S Prediger Fachunterricht und Sprache in schulischen Lehr-/Lernprozessen, 139-160, 2017 | 35 | 2017 |
| Forschungsmethodischer Rahmen der projekte erStMaL und MaKreKi E Acar Bayraktar, AM Hümmer, M Huth, M Münz, M Reimann Die Projekte erStMaL und MaKreKi. Mathematikdidaktische Forschung am “Center …, 2011 | 32 | 2011 |
| Students’ and teachers’ focus of attention in classroom interaction—subtle sources for the reproduction of social disparities AM Vogler, S Prediger, U Quasthoff, V Heller Mathematics Education Research Journal 30, 299-323, 2018 | 24 | 2018 |
| Erste Analysen zum Zusammenhang von mathematischer Kreativität und kindlicher Bindung. Ein interdisziplinärer Ansatz zur Untersuchung der Entwicklung mathematischer Kreativität … A Hümmer, M Münz, M Müller Kirchof, G Krummheuer, ... Die Projekte erStMaL und MaKreKi. Mathematikdidaktische Forschung am „Center …, 2011 | 16 | 2011 |
| Including students’ diverse perspectives on classroom interactions into video-based professional development for teachers AM Vogler, S Prediger Journal of Mathematics Teacher Education 20, 497-513, 2017 | 11 | 2017 |
| Mathematiklernen im Kindergarten: Eine (mehrperspektivische) Untersuchung zu Chancen und Hürden beim frühen mathematischen Lernen in Erzieher* innen-Situationen AM Vogler Waxmann Verlag, 2020 | 10 | 2020 |
| Chances and obstacles of ‘indirect’learning processes in situations with preschool teachers AM Vogler Eleventh congress of the European Society for Research in Mathematics …, 2019 | 10 | 2019 |
| Förderung responsiven Handelns durch den Einsatz mathematischer Situationspattern AM Vogler, M Beck Multiperspektivische Analysen von Lehr-Lernprozessen: Mathematikdidaktische …, 2020 | 6 | 2020 |
| Die Latenz mathematischer Sinnzuschreibungen in Erzieher/innen-Kind-Interaktionen im Kindergarten AM Vogler Mathematiklernen aus interpretativer Perspektive I, 2019 | 4 | 2019 |
| Interaktive Verfahren der Enkulturation von Lernenden in fachspezifische Praktiken im Mathematik-und Deutschunterricht K Erath, AM Vogler, S Prediger, V Heller, U Quasthof Beiträge zum Mathematikunterricht 2014, 48. Jahrestagung der Gesellschaft …, 2014 | 4 | 2014 |
| Peer Interactions and Their Role in Early Mathematical Learning in Kindergarten Discourses. E Henschen, M Teschner, AM Vogler International Electronic Journal of Mathematics Education 17 (4), 2022 | 3 | 2022 |
| Teachers’ responsiveness as a key element in supporting learners’ participation in arithmetic discourses in primary classroom M Beck, AM Vogler International Symposium Elementary Mathematics Teaching, 2021 | 3* | 2021 |
| Von Rahmungsdifferenzen und Erfahrungsräumen AM Vogler Geometrische Aktivitäten und Gespräche von Kindern im Blick qualitativen …, 2017 | 3 | 2017 |
| What really counts in mathematical communication. Reconstruction of teachers’ professional vision concerning important aspects of classroom interactions AM Vogler ninth congress of the european society for research in mathematics education, 2016 | 3 | 2016 |
| Einsatz digitaler Medien in substantiellen Lernumgebungen zum Beweisen in der Primarstufe M Platz, AM Vogler, L Wachter Neue Perspektiven auf mathematische Lehr-Lernprozesse mit digitalen Medien …, 2022 | 2 | 2022 |
| INDIRECT LEARNING PROCESSES AS KEY VARIABLE IN EARLY MATHEMATICS LEARNING AM Vogler Khon Kaen, Thailand 19-22 July 2021, 193, 2021 | 2 | 2021 |
| Fostering Responsiveness in early Mathematics Learning M Beck, R Vogel, AM Vogler EARLI SIG 5, 2020 | 2 | 2020 |
Susanne PredigerProfessor of Mathematics Education Research, TU Dortmund UniversityVerified email at math.tu-dortmund.de
