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合著作者
- Elizabeth BonawitzAssociate Faculty, Harvard University Graduate School of Education在 gse.harvard.edu 的电子邮件经过验证
- Tomer UllmanAssistant Professor, Harvard在 fas.harvard.edu 的电子邮件经过验证
- Patrick ShaftoMath & CS, Rutgers University - Newark在 rutgers.edu 的电子邮件经过验证
- Julia A LeonardYale University在 yale.edu 的电子邮件经过验证
- Joseph A ColantonioPostdoctoral Fellow, Harvard University在 gse.harvard.edu 的电子邮件经过验证
- Noah D. GoodmanStanford University在 stanford.edu 的电子邮件经过验证
- Hyowon GweonAssociate Professor, Stanford在 stanford.edu 的电子邮件经过验证
- Kevin A SmithDepartment of Brain and Cognitive Sciences, MIT在 mit.edu 的电子邮件经过验证
- Hilary BarthProfessor of Psychology, Wesleyan University在 wesleyan.edu 的电子邮件经过验证
- Alison GOPNIKProfessor of Psychology, Berkeley在 berkeley.edu 的电子邮件经过验证
- Henry M WellmanUniversity of Michigan在 umich.edu 的电子邮件经过验证
- Jonathan F. KominskyAssistant Professor, Department of Cognitive Science, Central European University在 ceu.edu 的电子邮件经过验证
- Allyson MackeyAssociate Professor, University of Pennsylvania在 upenn.edu 的电子邮件经过验证
- Katarina BegusUniversity of Copenhagen在 psy.ku.dk 的电子邮件经过验证
- Wai Keen VongNew York University在 nyu.edu 的电子邮件经过验证
- Chenmu (Julia) XingTarleton State University在 tarleton.edu 的电子邮件经过验证
- Anna ShustermanWesleyan University在 wesleyan.edu 的电子邮件经过验证
- Ariel SchwartzUniversity of New Hampshire在 unh.edu 的电子邮件经过验证
- Pierina CheungNational Institute of Education / Nanyang Technological University在 nie.edu.sg 的电子邮件经过验证
- Elizabeth LapidowUniversity of Waterloo在 uwaterloo.ca 的电子邮件经过验证