| Attitudes towards inclusion and self-efficacy of principals and teachers. K Urton, J Wilbert, T Hennemann Learning Disabilities: A Contemporary Journal 12 (2), 151-168, 2014 | 272 | 2014 |
| Soziale Ausgrenzung von Schülern mit sonderpädagogischem Förderbedarf und niedrigen Schulleistungen im gemeinsamen Unterricht C Huber, J Wilbert Empirische Sonderpädagogik 4 (2), 147-165, 2012 | 223 | 2012 |
| The social and emotional situation of first graders with classroom behavior problems and classroom learning difficulties in inclusive classes. J Krull, J Wilbert, T Hennemann Learning Disabilities: A Contemporary Journal 12 (2), 169-190, 2014 | 124 | 2014 |
| Soziale ausgrenzung von erstklässlerinnen und erstklässlern mit sonderpädagogischem förderbedarf im gemeinsamen unterricht J Krull, J Wilbert, T Hennemann Empirische Sonderpädagogik 6 (1), 59-75, 2014 | 113 | 2014 |
| Does social exclusion by classmates lead to behaviour problems and learning difficulties or vice versa? A cross-lagged panel analysis J Krull, J Wilbert, T Hennemann Social Participation of Students with Special Educational Needs in …, 2020 | 99 | 2020 |
| Der Zusammenhang zwischen der Einstellung zur Integration und der Selbstwirksamkeit von Schulleitungen und deren Kollegien K Urton, J Wilbert, T Hennemann Empirische Sonderpädagogik 6 (1), 3-16, 2014 | 90 | 2014 |
| Kriterien zur Analyse eines Tests zur Lernverlaufsdiagnostik J Wilbert, M Linnemann Empirische Sonderpädagogik 3 (3), 225-242, 2011 | 66 | 2011 |
| Die Einstellung zur Integration und die Selbstwirksamkeit von Lehrkräften K Urton, J Wilbert, T Hennemann Psychologie in Erziehung und Unterricht 62 (2), 147-157, 2015 | 56 | 2015 |
| Analyzing the Effects of Story Mapping on the Reading Comprehension of Children with Low Intellectual Abilities. M Grünke, J Wilbert, KC Stegemann Learning Disabilities: A Contemporary Journal 11 (2), 51-64, 2013 | 52 | 2013 |
| Methoden zur Analyse der sozialen Integration von Schulkindern mit sonderpädagogischem Förderbedarf im gemeinsamen Unterricht PR Kulawiak, J Wilbert Empirische Sonderpädagogik 7 (3), 241-257, 2015 | 49 | 2015 |
| Effects of Evaluative Feedback on Rate of Learning and Task Motivation: An Analogue Experiment. J Wilbert, M Grosche, H Gerdes Learning Disabilities: A Contemporary Journal 8 (2), 43-52, 2010 | 44 | 2010 |
| Are we good friends?–Friendship preferences and the quantity and quality of mutual friendships L Hoffmann, J Wilbert, M Lehofer, S Schwab European Journal of Special Needs Education 36 (4), 502-516, 2021 | 42 | 2021 |
| Instrumente zur Lernverlaufsmessung. Gütekriterien und Auswertungsherausforderungen J Wilbert Lernverlaufsdiagnostik, 281-308, 2014 | 37 | 2014 |
| Scan: single-case data analyses for single and multiple baseline designs J Wilbert, T Lueke Rpackage version 0.51. https://CRAN. R-project. org/package= scan, 2021 | 34* | 2021 |
| Förderung der Motivation bei Lernstörungen J Wilbert Kohlhammer Verlag, 2010 | 34 | 2010 |
| The association of strategy use and concrete-operational thinking in primary school M Börnert-Ringleb, J Wilbert Frontiers in Education 3, 38, 2018 | 21 | 2018 |
| Teachers’ perceptions of opportunities and threats concerning inclusive schooling in Germany at an early stage of inclusion: Analyses of a mixed methodology approach AM Hintz, M Paal, K Urton, J Krull, J Wilbert, T Hennemann Journal of Cognitive Education and Psychology 14 (3), 357-374, 2015 | 21 | 2015 |
| Zum Zusammenhang zwischen Bewältigungsstil und Burnout-Symptomen bei Lehrkräften der Förderschule Lernen U Neugebauer, J Wilbert Empirische Sonderpädagogik 2 (3), 69-82, 2010 | 19 | 2010 |
| The C-test: A valid instrument for screening language skills and reading comprehension of children with learning problems M Linnemann, J Wilbert C-test: Contributions from current research, 113-124, 2010 | 18 | 2010 |
| Lehrerbild von Schülern und Lehrern: Eine empirische Studie zum Vergleich der Vorstellungen vom idealen und vom typischen Lehrer J Wilbert, H Gerdes Psychologie in Erziehung und Unterricht 54 (3), 208-222, 2007 | 18 | 2007 |
Thomas HennemannProfessor Sonderpädagogik, Universität zu KölnBestätigte E-Mail-Adresse bei uni-koeln.de
