| Structure and development of pre-service physics teachers’ professional knowledge S Sorge, J Kröger, S Petersen, K Neumann International Journal of Science Education 41 (7), 862-889, 2019 | 112 | 2019 |
| Investigating the relationship between pre‐service physics teachers' professional knowledge, self‐concept, and interest S Sorge, MM Keller, K Neumann, J Möller Journal of Research in Science Teaching 56 (7), 937-955, 2019 | 41 | 2019 |
| Die Bedeutung der Studierfähigkeit für den Studienerfolg im 1. Semester in Physik S Sorge, S Petersen, K Neumann Zeitschrift für Didaktik der Naturwissenschaften 22 (1), 165-180, 2016 | 38 | 2016 |
| A proficiency model for pre‐service physics teachers' pedagogical content knowledge (PCK)—What constitutes high‐level PCK? D Schiering, S Sorge, MM Keller, K Neumann Journal of Research in Science Teaching 60 (1), 136-163, 2023 | 28 | 2023 |
| Promoting coherent science instruction through coherent science teacher education: A model framework for program design J Nordine, S Sorge, I Delen, R Evans, K Juuti, J Lavonen, P Nilsson, ... Journal of Science Teacher Education 32 (8), 911-933, 2021 | 28 | 2021 |
| The development of science teachers’ professional competence S Sorge, A Stender, K Neumann Repositioning pedagogical content knowledge in teachers’ knowledge for …, 2019 | 28 | 2019 |
| Promoting active citizenship in mathematics and science teaching K Maass, S Sorge, M Romero-Ariza, A Hesse, O Straser International journal of science and mathematics education 20 (4), 727-746, 2022 | 24 | 2022 |
| Veränderung von Lehr-bezogenen SWE im MINT-Lehramtsstudium R Weß, B Priemer, B Weusmann, S Sorge, I Neumann Qualitätsvoller Chemie-und Physikun-terrichtnormative und empirische …, 2017 | 19 | 2017 |
| Hilft viel viel? Der Einfluss von Studienstrukturen auf das Professionswissen angehender Physiklehrkräfte D Schiering, S Sorge, K Neumann Zeitschrift für Erziehungswissenschaft 24 (3), 545-570, 2021 | 15 | 2021 |
| Was ist denn da passiert S Sorge, I Neumann, K Neumann, I Parchmann, J Schwanewedel MNU Journal 6, 420-426, 2018 | 15 | 2018 |
| Forschungs-und Entwicklungsfelder der Lehrkräftebildung–Diskussion ausgewählter Erkenntnisse und weiterführender Bedarfe A Bernholt, S Sorge, S Rönnebeck, I Parchmann Unterrichtswissenschaft 51 (1), 99-121, 2023 | 13 | 2023 |
| Zur Academic Buoyancy von Physikstudierenden I Neumann, S Sorge, C Jeschke, A Heinze, K Neumann Authentizität und Lernen–das Fach in der Fachdidaktik, 86-88, 2016 | 12 | 2016 |
| Der Verlauf von lehrbezogenen Selbstwirksamkeitserwartungen angehender MINT-Lehrkräfte im Studium R Weß, B Priemer, B Weusmann, T Ludwig, S Sorge, I Neumann Zeitschrift für pädagogische Psychologie, 2020 | 9* | 2020 |
| Konstruktion eines qualitativen Niveaumodells im fachdidaktischen Wissen von angehenden Physiklehrkräften D Schiering, S Sorge, S Petersen, K Neumann Zeitschrift für Didaktik der Naturwissenschaften 25 (1), 211-229, 2019 | 9 | 2019 |
| Course quality in higher education teacher training: What matters for pre-service physics teachers’ content knowledge development? D Schiering, S Sorge, S Tröbst, K Neumann Studies in Educational Evaluation 78, 101275, 2023 | 8 | 2023 |
| Lehr-Lern-Labore als Vorbereitung auf den Lehrberuf–die Perspektive der Studierenden S Sorge, I Neumann, K Neumann, I Parchmann, J Schwanewedel Lehr-Lern-Labore: Konzepte und deren Wirksamkeit in der MINT …, 2019 | 7 | 2019 |
| Promoting progression in higher education teacher training: how does cognitive support enhance student physics teachers’ content knowledge development? D Schiering, S Sorge, K Neumann Studies in Higher Education 46 (10), 2022-2034, 2021 | 6 | 2021 |
| Die Entwicklung des Professionswissens angehender Physiklehrkräfte S Sorge, M Keller, S Petersen, K Neumann Qualitätsvoller Chemie-und Physikunterricht normative und empirische …, 2017 | 6 | 2017 |
| Synergy effects in learning? The influence of mathematics as a second subject on teacher students’ physics content knowledge I Neumann, S Sorge, J Hoth, A Lindmeier, K Neumann, A Heinze Studies in Higher Education 46 (10), 2035-2046, 2021 | 5 | 2021 |
| Supporting mathematics and science teachers in implementing intercultural learning S Sorge, M Doorman, K Maass, O Straser, A Hesse, V Jonker, M Wijers ZDM–Mathematics Education 55 (5), 981-993, 2023 | 4 | 2023 |
