| Enseigner le code alphabétique au CP: quelles données scientifiques pour quelles recommandations pédagogiques? ML Bosse, C Boggio, C Pobel-Burtin ANAE Approche neuropsychologique des apprentissages chez l'enfant 160, 415-421, 2019 | 3 | 2019 |
| ECRIMO, an app to train first graders' spelling: Effectiveness and comparison between different designs C Boggio, A Zaher, ML Bosse British Journal of Educational Technology 54 (5), 1332-1350, 2023 | 1 | 2023 |
| ELARGIR: s’ entraîner à lire avec fluence et expressivité A Briglia, E Godde, C Boggio, ML Bosse, G Bailly Rencontres des Jeunes Chercheurs en Parole 2023 (10e édition), 2023 | | 2023 |
| Enhancing literacy acquisition through spelling exercises: Comparing tasks for first graders C Boggio, ML Bosse, A Favre-Félix, C Pobel-Burtin, M Burnel, M Bianco The Journal of Educational Research 116 (4), 187-197, 2023 | | 2023 |
| Poster EVASION S Mandin, C Boggio, E Ginestet Journée R&T Cognition 2023, 2023 | | 2023 |
| Améliorer l'apprentissage de la lecture de la recherche fondamentale à la diffusion d'une application pour les élèves E Ginestet, C Boggio, S Mandin, J Diard, ML Bosse, S Valdois Journée R&T cognition, 2023 | | 2023 |
| Projet Trans3: TRANSmission de connaissances, TRANSfert laboratoire-école, TRANSformation des pratiques C Boggio, E Ginestet, S Mandin, ML Bosse Journée R&T cognition, 2023 | | 2023 |
| Elargir l'application E Godde, C Boggio Les éditions Hatier, 2023 | | 2023 |
| Spelling training in 1st grade with the digital application ECRIMO: The impact of tablet use and of gamification on children’s spelling performance. C Boggio, M Bianco, ML Bosse 22nd conference of the European Society for Cognitive Psychology, 2022 | | 2022 |
| Contributions à la conception d'une méthode d'enseignement de la lecture en cours préparatoire: études d'efficacité, d'utilisabilité et d'acceptabilité C Boggio Université Grenoble Alpes, 2022 | | 2022 |
| Apprendre à lire: le taux de décodabilité des textes est-il important? C Boggio, ML Bosse Recherches. Revue de didactique et de pédagogie du français 77, 2022 | | 2022 |
| Enseigner la lecture au cours préparatoire. C Pobel-Burtin, C Boggio, ML Bosse, M Bianco Éducation & formations, 97-127, 2022 | | 2022 |
| What proportion of decodable words in a text is most beneficial for early reading instruction? C Boggio, ML Bosse, C Pobel-Burtin, V Perthué, M Bianco British Dyslexia Association's International Conference 2021, 2021 | | 2021 |
| Des résultats de la recherche aux pratiques pédagogiques: Rôle de l’implémentation dans la mise en place de séances de C Pobel-Burtin, M Bianco, C Boggio, ML Bosse | | 2021 |
| Should digital educational applications be gamified? The example of ECRIMO, designed to practice spelling in 1st grade C Boggio, ML Bosse, M Bianco OSF, 2020 | | 2020 |
| Spelling words at the end of first grade: Is it easier to spell after hearing the word than after seeing its picture? C Boggio, M Bianco, C Pobel-Burtin, ML Bosse BCCCD20, 2020 | | 2020 |
| Efficiency of a reading comprehension strategies explicit training in French first-grade classrooms C Boggio, M Bianco, ML Bosse OSF, 2019 | | 2019 |
| Titre: Enseigner filecode alphabétique au CP: quelles données scientifiques pour quelles recommandations pédagogiques? ML Bosse, C Boggio, C Pobel-Burtin | | |
| Une application éducative numérique doit-elle être gamifiée? Exemple d’ECRIMO, conçu pour s’ entrainer à écrire dès la 1ère année d’apprentissage (CP) C BOGGIO, ML BOSSE, V PERTHUE, M BIANCO, B Cynthia, ... | | |
