| Motivation and action in self-regulated learning F Rheinberg, R Vollmeyer, W Rollett Handbook of self-regulation, 503-529, 2000 | 390 | 2000 |
| Schulentwicklung in Ganztagsschulen. Zur Bedeutung von Zielorientierungen und Konzeption für die Qualität des Bildungsangebots HG Holtappels, W Rollett Ganztägige Bildung und Betreuung., 18-39, 2009 | 60 | 2009 |
| Bildungsangebot und Schülerkompetenzen in Ganztagsgrundschulen HG Holtappels, F Radisch, W Rollett, ME Kowoll IGLU, 165-198, 2006 | 48 | 2006 |
| Multiprofessionelle Kooperation und Partizipation an Ganztagsschulen. Welche Auswirkung hat die strukturelle Einbindung des weiteren pädagogisch tätigen Personals auf die … K Tillmann, W Rollett Ganztagsschulische Kooperation und Professionsentwicklung. Studien zu …, 2011 | 44 | 2011 |
| Organisationskultur, Entwicklung und Ganztagsschulausbau HG Holtappels, W Rollett Ganztagsschule in Deutschland. Weinheim/München, 209-227, 2007 | 44 | 2007 |
| Außerunterrichtliche Angebotsstruktur an Ganztagsschulen. Entwicklungstrends und Entwicklungsbedingungen W Rollett, K Lossen, S Jarsinski, N Lüpschen, HG Holtappels Ganztagsschule: Entwicklung, Qualität, Wirkungen. Längsschnittliche Befunde …, 2011 | 42 | 2011 |
| Kooperation und kollegialer Konsens bzw. Zusammenhalt als Bedingungen der Innovationsbereitschaft von Lehrerkollegien in Ganztagsschulen K Bergmann, W Rollett Pädagogische Professionalität als Gegenstand empirischer Forschung, 291-301, 2008 | 41 | 2008 |
| Schulzufriedenheit und Zufriedenheit mit dem Ganztagsbetrieb und deren Bedingungen W Rollett Ganztagsschule in Deutschland. Ergebnisse der Ausgangserhebung der «Studie …, 2007 | 38 | 2007 |
| Anstrengungsvermeidung B Rollett, W Rollett Handwörterbuch Pädagogische Psychologie 4, 17-22, 2010 | 33 | 2010 |
| Entwicklung der naturwissenschaftlichen Kompetenzen und des sachunterrichtsbezogenen Selbstkonzepts bei Schüler/-innen in Ganztagsgrundschulen. Ergebnisse der … K Lossen, K Tillmann, HG Holtappels, W Rollett, J Hannemann Zeitschrift für Pädagogik 62 (6), 760-779, 2016 | 31 | 2016 |
| Prozessqualität der Ganztagsangebote aus Schülersicht. Zusammenhänge mit Angebots-und Schulmerkmalen F Brümmer, W Rollett, N Fischer Ganztagsschule: Entwicklung, Qualität, Wirkungen. Längsschnittliche Befunde …, 2011 | 30 | 2011 |
| „Ganz In “: Das Ganztagsgymnasium in Nordrhein-Westfalen: Bestandsaufnahmen und Perspektiven eines Schulentwicklungsprojekts N Berkemeyer, W Bos, HG Holtappels, F Meetz, W Rollett Jahrbuch der Schulentwicklung 16, 131-152, 2010 | 28 | 2010 |
| Strategieeinsatz, erzeugte Information und Informationsnutzung bei der Exploration und Steuerung komplexer dynamischer Systeme W Rollett LIT Verlag Münster, 2008 | 25 | 2008 |
| Do differences in classroom composition provide unequal opportunities for academic learning and social participation of SEN students in inclusive classes in primary school? K Scharenberg, W Rollett, W Bos School Effectiveness and School Improvement 30 (3), 309-327, 2019 | 23 | 2019 |
| Teilnahme als Qualitätsmerkmal für Ganztagsschulen. Entwicklung von Schülerteilnahmequoten auf Schulebene HG Holtappels, S Jarsinski, W Rollett Ganztagsschule: Entwicklung, Qualität, Wirkungen. Längsschnittliche Befunde …, 2011 | 21 | 2011 |
| Personaleinsatz an Ganztagsschulen W Rollett, K Tillmann I. Kamski/HG, 2009 | 20 | 2009 |
| Motivation and self-regulated learning: A type analysis with process variables F RHEINBERG, R VOLLMEYER, W ROLLETT Psychologia 45 (4), 237-249, 2002 | 19 | 2002 |
| Entwicklung von Ganztagsschulen in Deutschland–Analysen zum Ausbaustand der Ganztagsschullandschaft und zu Entwicklungsbedingungen der Schülerteilnahme W Rollett, HG Holtappels Jahrbuch der Schulentwicklung. Daten, Beispiele und Perspektiven, 99-129, 2010 | 18 | 2010 |
| Student feedback on teaching in schools: Current state of research and future perspectives W Rollett, H Bijlsma, S Röhl Student feedback on teaching in schools: Using student perceptions for the …, 2021 | 16 | 2021 |
| Anspruch und Wirklichkeit von Ganztagsschulen W Rollett, HG Holtappels, K Bergmann Grundbegriffe Ganztagsbildung: Das Handbuch, 899-909, 2008 | 16 | 2008 |
Falko RheinbergProf. der Psychologie Univ. Potsdam (i.R.), Department PsychologieBestätigte E-Mail-Adresse bei uni-potsdam.de
