| Promoting effective task interpretation as an important work habit: A key to successful teaching and learning DL Butler, SC Cartier Teachers college record 106 (9), 1729-1758, 2004 | 181 | 2004 |
| Multiple complementary methods for understanding self-regulated learning as situated in context. Paper presented at the annual DL Butler, SC Cartier Meetings of the American Educational Research Association, 2005 | 142 | 2005 |
| Apprendre en lisant au primaire et au secondaire: Mieux comprendre et mieux intervenir S Cartier Éditions CEC, 2007 | 95 | 2007 |
| Secondary students' self-regulated engagement in reading: researching self-regulation as situated in context DL Butler, SC Cartier, L Schnellert, F Gagnon, M Giammarino Psychological test and assessment modeling 53 (1), 73, 2011 | 94 | 2011 |
| Learning in varying activities: An explanatory framework and a new evaluation tool founded on a model of self-regulated learning SC Cartier, DL Butler Congrès de la Société canadienne de l’étude de l’éducation (SCEE), 2004 | 65 | 2004 |
| Teachers working together to foster self-regulated learning through reading by students in an elementary school located in a disadvantaged area SC Cartier, DL Butler, N Bouchard Psychological Test and Assessment Modeling 52 (4), 382, 2010 | 62 | 2010 |
| De la métacognition à l'apprentissage autorégulé B Noel, SC Cartier, J Tardif De Boeck Supérieur, 2016 | 60 | 2016 |
| Elaboration and validation of the questionnaires and plan for analysis SC Cartier, DL Butler annual conference of the Canadian Society for the Study of Education, 2004 | 56 | 2004 |
| Advancing research and practice about self-regulated learning: The promise of in-depth case study methodologies DL Butler, SC Cartier Handbook of self-regulation of learning and performance, 352-369, 2017 | 55 | 2017 |
| Tendances et évaluations des dispositifs de soutien aux étudiants du postsecondaire dans le Québec francophone S Cartier, L Langevin Revue des sciences de l'éducation 27 (2), 353-381, 2001 | 54 | 2001 |
| Comprendre et évaluer l’apprentissage autorégulé dans des activités complexes SC Cartier, DL Butler De la métacognition à l’apprentissage autorégulé, 41-54, 2016 | 51 | 2016 |
| Pattern of task interpretation and self-regulated learning strategies of high school students and college freshmen during an engineering design project O Lawanto, D Butler, SC Cartier, HB Santoso, W Goodridge, KN Lawanto, ... Journal of STEM Education: Innovations and Research 14 (4), 15, 2013 | 47 | 2013 |
| L’appropriation de nouvelles pratiques d’interventions pédagogiques et éducatives en milieu scolaire: réflexions sur un cadre théorique intégrateur J Bélanger, F Bowen, S Cartier, N Desbiens, I Montésinos-Gelet, ... Éducation et francophonie 40 (1), 56-75, 2012 | 44 | 2012 |
| Promoting students’ active and productive interpretation of academic work: A key to successful teaching and learning DL Butler, S Cartier Teachers College Record 106 (9), 1729-1758, 2004 | 42 | 2004 |
| Aller plus loin, ensemble: synthèse du rapport final d’évaluation de la stratégie d’intervention Agir autrement M Janosz, J Bélanger, C Dagenais, F Bowen, PC Abrami, SC Cartier, ... Montréal Groupe de recherche sur les environnements scolaires. Montreal …, 2010 | 41 | 2010 |
| Étude longitudinale et transversale des conditions scolaires favorables au développement des habitudes et des compétences en lecture chez des élèves du secondaire N Van Grunderbeeck, M Théorêt, S Cartier, R Chouinard, R Garon Rapport de recherche remis au FCAR. Québec: Gouvernement du Québec, 2003 | 36 | 2003 |
| Stratégies d’apprentissage par la lecture rapportées par des élèves en difficulté d’apprentissage de première secondaire en classe de cheminement particulier de formation SC Cartier Revue des sciences de l'éducation 32 (2), 439-460, 2006 | 32 | 2006 |
| Lire pour apprendre: description des stratégies utilisées par des étudiants en médecine dans un curriculum d'apprentissage par problèmes S Cartier | 32 | 1997 |
| Layers of self-and co-regulation: Teachers’ co-regulating learning and practice to foster students’ self-regulated learning through reading DL Butler, L Schnellert, SC Cartier Education Research International 2013, 1-19, 2013 | 30 | 2013 |
| Le mentorat en début de carrière: retombées sur la charge professorale et conditions de mise en oeuvre d’un programme en milieu universitaire PA Bernatchez, SC Cartier, M Bélisle, C Bélanger Revue internationale de pédagogie de l’enseignement supérieur 26 (26 (1)), 2010 | 29 | 2010 |
Deborah ButlerProfessor of Education, University of British ColumbiaBestätigte E-Mail-Adresse bei ubc.ca
