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Frank Niklas
Frank Niklas
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Home literacy environment and the beginning of reading and spelling
F Niklas, W Schneider
Contemporary educational psychology 38 (1), 40-50, 2013
3982013
Casting the die before the die is cast: The importance of the home numeracy environment for preschool children
F Niklas, W Schneider
European Journal of Psychology of Education 29, 327-345, 2014
2312014
Home learning environment and development of child competencies from kindergarten until the end of elementary school
F Niklas, W Schneider
Contemporary Educational Psychology 49, 263-274, 2017
1772017
The sooner, the better: Early reading to children
F Niklas, C Cohrssen, C Tayler
Sage Open 6 (4), 2158244016672715, 2016
1622016
Intellectual development from early childhood to early adulthood: The impact of early IQ differences on stability and change over time
W Schneider, F Niklas, S Schmiedeler
Learning and Individual Differences 32, 156-162, 2014
1572014
Improving preschoolers’ numerical abilities by enhancing the home numeracy environment
F Niklas, C Cohrssen, C Tayler
Early Education and Development 27 (3), 372-383, 2016
1352016
With a little help: Improving kindergarten children’s vocabulary by enhancing the home literacy environment
F Niklas, W Schneider
Reading and Writing 28, 491-508, 2015
1172015
Parents supporting learning: A non-intensive intervention supporting literacy and numeracy in the home learning environment
F Niklas, C Cohrssen, C Tayler
International Journal of Early Years Education 24 (2), 121-142, 2016
1112016
Die Bedeutung des Migrationshintergrunds, des Kindergartenbesuchs sowie der Zusammensetzung der Kindergartengruppe für sprachliche Leistungen von Vorschulkindern 1Dieser …
F Niklas, S Schmiedeler, N Pröstler, W Schneider
Zeitschrift für Pädagogische Psychologie 25 (2), 115, 2011
992011
The home literacy environment as a mediator between parental attitudes toward shared reading and children’s linguistic competencies
F Niklas, A Wirth, S Guffler, N Drescher, SC Ehmig
Frontiers in Psychology 11, 1628, 2020
742020
Intervention in the home literacy environment and kindergarten children’s vocabulary and phonological awareness
F Niklas, W Schneider
First Language 37 (5), 433-452, 2017
692017
Die familiäre Lernumwelt und ihre Bedeutung für die kindliche Kompetenzentwicklung
F Niklas
Psychologie in Erziehung und Unterricht 62 (2), 106-120, 2015
682015
Next directions in measurement of the home mathematics environment: An international and interdisciplinary perspective
CB Hornburg, GA Borriello, M Kung, J Lin, E Litkowski, J Cosso, A Ellis, ...
Journal of numerical cognition 7 (2), 195, 2021
652021
Die Anfänge geschlechtsspezifischer Leistungsunterschiede in mathematischen und schriftsprachlichen Kompetenzen
F Niklas, W Schneider
Zeitschrift für Entwicklungspsychologie und Pädagogische Psychologie, 2012
632012
Der Zusammenhang von familiärer Lernumwelt mit schulrelevanten Kompetenzen im Vorschulalter
F Niklas, W Schneider
Zeitschrift für Soziologie der Erziehung und Sozialisation, 149-165, 2010
612010
Self-report measures of the home learning environment in large scale research: Measurement properties and associations with key developmental outcomes
F Niklas, C Nguyen, DS Cloney, C Tayler, R Adams
Learning Environments Research 19, 181-202, 2016
592016
Home-based literacy activities and children's cognitive outcomes: A comparison between Australia and Germany
F Niklas, C Tayler, W Schneider
International Journal of Educational Research 71, 75-85, 2015
592015
Using mathematics games in preschool settings to support the development of children’s numeracy skills
C Cohrssen, F Niklas
International Journal of Early Years Education 27 (3), 322-339, 2019
572019
Die frühe familiäre Lernumwelt als Mediator zwischen strukturellen Herkunftsmerkmalen und der basalen Lesefähigkeit am Ende der ersten Klasse
F Niklas, K Möllers, W Schneider
Psychologie in Erziehung und Unterricht 60 (2), 94-111, 2013
572013
Symptoms of attention-deficit hyperactivity disorder (ADHD) and home learning environment (HLE): findings from a longitudinal study
S Schmiedeler, F Niklas, W Schneider
European Journal of Psychology of Education 29, 467-482, 2014
552014
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