| Effects of mathematics content knowledge on pre-school teachers’ performance: A video-based assessment of perception and planning abilities in informal learning situations S Dunekacke, L Jenßen, S Blömeke International journal of science and mathematics education 13, 267-286, 2015 | 122 | 2015 |
| Epistemological beliefs of prospective preschool teachers and their relation to knowledge, perception, and planning abilities in the field of mathematics: a process model S Dunekacke, L Jenßen, K Eilerts, S Blömeke ZDM 48, 125-137, 2016 | 105 | 2016 |
| Process mediates structure: The relation between preschool teacher education and preschool teachers’ knowledge. S Blömeke, L Jenßen, M Grassmann, S Dunekacke, H Wedekind Journal of Educational Psychology 109 (3), 338, 2017 | 80 | 2017 |
| Qualitätssicherung in der Kompetenzforschung. Empfehlungen für den Nachweis von Validität in Testentwicklung und Veröffentlichungspraxis L Jenßen, S Dunekacke, S Blömeke Kompetenzen von Studierenden, 11-31, 2015 | 77 | 2015 |
| The relationship of mathematical competence and mathematics anxiety L Jenßen, S Dunekacke, M Eid, S Blömeke Zeitschrift für Psychologie, 2015 | 54 | 2015 |
| Leistungstests zur Messung der professionellen Kompetenz frühpädagogischer Fachkräfte S Blömeke, L Jenßen, S Dunekacke, U Suhl, M Grassmann, H Wedekind Zeitschrift für pädagogische Psychologie, 2015 | 40 | 2015 |
| Modelling early childhood teachers’ mathematics-specific professional competence and its differential growth through professional development–an aspect of structural validity A Lindmeier, S Seemann, S Kuratli-Geeler, A Wullschleger, S Dunekacke, ... Research in Mathematics Education 22 (2), 168-187, 2020 | 34 | 2020 |
| Mathematikdidaktische Kompetenz von Erzieherinnen und Erziehern. Validierung des KomMa-Leistungstests durch die videogestützte Erhebung von Performanz S Dunekacke, L Jenßen, S Blömeke Kompetenzen von Studierenden, 80-99, 2015 | 33 | 2015 |
| Cognitive, educational and psychological determinants of prospective preschool teachers’ beliefs S Blömeke, S Dunekacke, L Jenßen European Early Childhood Education Research Journal 25 (6), 885-903, 2017 | 28 | 2017 |
| KomMa: Kompetenzmodellierung und Kompetenzmessung bei frühpädagogischen Fachkräften im Bereich Mathematik L Jenßen, S Dunekacke, W Baack, M Tengler, T Koinzer, C Schmude, ... Kompetenzerwerb an Hochschulen: Modellierung und Messung. Zur …, 2015 | 14 | 2015 |
| Was zeichnet eine kompetente pädagogische Fachkraft im Bereich Mathematik aus?: Modellierung professioneller Kompetenz für den Elementarbereich S Dunekacke, L Jenßen, W Baack, M Tengler, H Wedekind, M Grassmann, ... Universitätsbibliothek Dortmund, 2013 | 14 | 2013 |
| Geschlechtsspezifische Erwartungseffekte in Mathematik F Muntoni, S Dunekacke, A Heinze, J Retelsdorf Zeitschrift für Entwicklungspsychologie und Pädagogische Psychologie, 2020 | 11 | 2020 |
| Mathematische Bildung in Alltags-und Spielsituationen begleiten: Handlungsnahe Erfassung mathematikdidaktischer Kompetenz angehender frühpädagogischer Fachkräfte durch die … S Dunekacke Dissertation, Berlin, Humboldt Universität zu Berlin, 2016, 2016 | 11 | 2016 |
| Intelligence and knowledge: the relationship between preschool teachers’ cognitive dispositions in the field of mathematics L Jensen, S Dunekacke, JE Gustafsson, S Blömeke Zeitschrift für Erziehungswissenschaft 22 (6), 1313-1332, 2019 | 10 | 2019 |
| From teacher education to practice: Development of early childhood teachers ‘knowledge and beliefs in mathematics L Jenssen, S Dunekacke, M Eid, M Szczesny, L Pohle, T Koinzer, K Eilerts, ... Teaching and Teacher Education 114, 103699, 2022 | 9 | 2022 |
| The role of opportunities to learn in early childhood teacher education from two perspectives: A multilevel model S Dunekacke, L Jenßen, S Blömeke Zeitschrift fuer Erziehungswissenschaft 24 (6), 1429-1452, 2021 | 8 | 2021 |
| Mathematikangst bei angehenden frühpädagogischen Fachkräften: Bedeutsam für professionelles Wissen und Wahrnehmung von mathematischen Inhalten im Kita-Alltag? L Jenssen, O Thiel, S Dunekacke, S Blömeke Journal für Mathematik-Didaktik, 1-27, 2019 | 8 | 2019 |
| Research in early childhood teacher domain-specific professional knowledge–a systematic review S Dunekacke, J Barenthien European Early Childhood Education Research Journal 29 (4), 633-648, 2021 | 6 | 2021 |
| The implementation of early science education in preschool teachers’ initial teacher education. A survey of teacher educators about their aims, practices and challenges in … JM Barenthien, S Dunekacke Journal of Early Childhood Teacher Education 43 (4), 600-618, 2022 | 5 | 2022 |
| Validierung eines Leistungstests zur Erfassung mathematikdidaktischer Kompetenz angehender frühpädagogischer Fachkräfte durch die videogestützte Erhebung von Performanz S Dunekacke, L Jenßen, S Blömeke Zeitschrift für Pädagogik 61, 80-98, 2015 | 5 | 2015 |
Lars JenßenHumboldt-Universität zu BerlinVerified email at hu-berlin.de
