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Alejandra Menti
Alejandra Menti
CONICET- Universidad Nacional de Córdoba
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Vocabulario, narración y argumentación en los primeros años de la infancia y la niñez. Una revisión de investigaciones
C Renata Rosemberg, A Menti, A Stein, F Alam, M Migdalek
Revista costarricense de psicología 35 (2), 74-93, 2016
272016
Interacción en el aula y enseñanza de vocabulario: una revisión bibliográfica
AB Menti, CR Rosemberg
Lenguaje 44 (2), 261-287, 2016
262016
Orientación educativa sobre el vocabulario y el acceso a la alfabetización: Evaluación del impacto de un programa de intervención en las familias y la escuela
CR Rosemberg, A Stein, A Menti
Orientación y sociedad 11, 00-00, 2011
202011
¿ Cómo se llama?¿ Qué significa? Análisis de las interacciones docente-alumno en el tratamiento de palabras desconocidas
A Menti, C Rosemberg
Psykhe (Santiago) 23 (1), 1-13, 2014
192014
Propiedades léxicas del entorno lingüístico generadas en clases de Ciencias Sociales en la escuela primaria: Un estudio del vocabulario al que se hallan expuestos los niños
AB Menti, CR Rosemberg
Interdisciplinaria 30 (2), 201-218, 2013
172013
Los entornos lingüísticos de niñas y niños pequeños argentinos/language environments of young argentinean children
CR Rosemberg, F Alam, A Stein, M Migdalek, A Menti, G Ojea
CONICET (DOI in progress), 2015
162015
Socioeconomic status differences in the linguistic environment: a study with Spanish-speaking populations in Argentina
A Stein, AB Menti, CR Rosemberg
Early Years 43 (1), 31-45, 2023
152023
La enseñanza de nuevas palabras en situaciones de enseñanza de ciencias sociales. Un estudio en escuelas primarias de Argentina
A Menti, CR Rosemberg
Cuadernos de Investigación Educativa 4 (19), 53-68, 2013
142013
Los gestos y la enseñanza de palabras poco familiares:¿ Cuándo emplean las maestras información gestual?
AB Menti, F Alam
Bellaterra Journal of Teaching & Learning Language & Literature 7 (1), 17-32, 2014
112014
La conversación en el aula: oportunidades para el aprendizaje de vocabulario
AB Menti, CR Rosemberg
Ponencia presentada en el IV Coloquio de Investigadores en Estudios del …, 2009
102009
¿ Cómo se enseñan palabras poco familiares en las clases de ciencias sociales en la escuela primaria? Un estudio en escuelas argentinas
AB Menti, CR Rosemberg
Universidad de Chile, 2013
92013
La enseñanza del vocabulario en las clases de ciencias: análisis de los movimientos conversacionales de las docentes
AB Menti, CR Rosemberg
Universidad del Valle, 2011
92011
Enseñar vocabulario a través de la escritura de textos expositivos
AB Menti, VS Sanchez Abchi, AM Borzone
Centro Universitário FIEO. Programa de Pós-graduação Strito Sensu em …, 2012
82012
El rol de los gestos en la construcción de significados en el aula
AB Menti, CR Rosemberg
Íkala, revista de lenguaje y cultura 22 (3), 455-475, 2017
72017
2016
CR Rosemberg, F Alam, A Stein, MJ Migdalek, A Menti, G Ojea
El entorno lingüístico temprano de niños pequeños de Argentina/Language …, 2015
72015
Aspectos teóricos y metodológicos del estudio de la interacción y de las oportunidades para el desarrollo del lenguaje
CR Rosemberg, AB Menti
Sociedad Latina de Comunicación Social, 2014
62014
Conversar y enseñar palabras: análisis de los movimientos conversacionales que ponen en juego las maestras durante la enseñanza de palabras en el jardín de infantes y en la …
AB Menti, A Stein, CR Rosemberg
Universidade Federal do Rio Grande do Sul, 2014
32014
Oportunidades para el aprendizaje de vocabulario en clases deficiencias de la escuela primaria. Un estudio comparativo en distintas situaciones de enseñanza
A Menti
S. Barei, E. Narvaja de Arnoux, & M. Viramonte de Ávalos (Presidencia) 7, 2013
22013
Español como lengua de herencia en las clases de lengua extranjera. Desafíos para la enseñanza
V Sánchez Abchi, A Menti
Wydawnictwo Uniwersytetu Łódzkiego, 2023
12023
Unidades lingüísticas empleadas por los fans del anime y del manga en la ciudad de Córdoba
ME Pignata Kovaluk, AB Menti
Universidad Nacional de Córdoba. Facultad de Lenguas, 2021
12021
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Artikel 1–20