| Bildungsungleichheit und Grundschulempfehlung beim Übergang auf das Gymnasium: Eine Dekomposition primärer und sekundärer Herkunftseffekte M Neugebauer Zeitschrift für Soziologie 39 (3), 202-214, 2010 | 197 | 2010 |
| Higher education dropout in Germany: Extent, causes, consequences, prevention M Neugebauer, U Heublein, A Daniel Zeitschrift fur Erziehungswissenschaft 22 (5), 1025-1046, 2019 | 172* | 2019 |
| Unmasking the myth of the same-sex teacher advantage M Neugebauer, M Helbig, A Landmann European sociological review 27 (5), 669-689, 2011 | 156 | 2011 |
| Wer entscheidet sich für ein Lehramtsstudium–und warum? Eine empirische Überprüfung der These von der Negativselektion in den Lehrerberuf M Neugebauer Zeitschrift für Erziehungswissenschaft 1 (16), 157-184, 2013 | 147 | 2013 |
| Early transitions and tertiary enrolment: The cumulative impact of primary and secondary effects on entering university in Germany M Neugebauer, S Schindler Acta sociologica 55 (1), 19-36, 2012 | 129 | 2012 |
| Inequality in transitions to secondary school and tertiary education in Germany M Neugebauer, D Reimer, S Schindler, V Stocké Determined to succeed, 56-88, 2013 | 122 | 2013 |
| More Diversion than Inclusion? Social Stratification in the Bologna System M Neugebauer, S Neumeyer, B Alesi Research in Social Stratification and Mobility, 2016 | 92 | 2016 |
| Werden Jungen von Lehrerinnen bei den Übergangsempfehlungen für das Gymnasium benachteiligt? Eine Analyse auf Basis der IGLU-Daten M Neugebauer Geschlechtsspezifische Bildungsungleichheiten, 235-260, 2011 | 59 | 2011 |
| Who chooses teaching under different labor market conditions? Evidence from West Germany, 1980–2009 M Neugebauer Teaching and teacher education 45, 137-148, 2015 | 50 | 2015 |
| The introduction of bachelor degrees and the under-representation of students from low social origin in higher education in Germany: A pseudo-panel approach M Neugebauer European Sociological Review 31 (5), 591-602, 2015 | 47 | 2015 |
| A transition without tradition: Earnings and unemployment risks of academic versus vocational education after the Bologna Process M Neugebauer, F Weiss Zeitschrift für Soziologie 47 (5), 349-363, 2018 | 43 | 2018 |
| Berufswahl Lehramt: Wer entscheidet sich warum? C Cramer, M Neugebauer Beruf Lehrer:in, 295-311, 2023 | 41 | 2023 |
| Back out or hang on? An event history analysis of withdrawal from doctoral education in Germany S Jaksztat, M Neugebauer, G Brandt Higher Education 82 (5), 937-958, 2021 | 38 | 2021 |
| Profitieren kinder mit migrationshintergrund von pädagogischen fachkräften mit migrationshintergrund M Neugebauer, O Klein Kölner Zeitschrift für Soziologie und Sozialpsychologie 68 (2), 259-283, 2016 | 35 | 2016 |
| Can the Teacher’s Gender Explain the'Boy Crisis' in Educational Attainment?' M Neugebauer, M Helbig, A Landmann Mannheimer Zentrum für Europäische Sozialforschung: Arbeitspapiere 133, 2010 | 25 | 2010 |
| Studienerfolg und Studienabbruch M Neugebauer, HD Daniel, A Wolter Springer Fachmedien Wiesbaden GmbH, 2021 | 24 | 2021 |
| Migrant teachers in the classroom: a key to reduce ethnic disadvantages in school? M Neugebauer, O Klein, M Jacob International Studies in Sociology of Education 33 (2), 203-221, 2024 | 17 | 2024 |
| Studienabbruch und Einstellungschancen auf dem Ausbildungsmarkt. Ein faktorieller Survey mit Arbeitgeber/innen A Daniel, M Neugebauer, R Watermann Zeitschrift für Erziehungswissenschaft 22 (5), 1147-1174, 2019 | 15 | 2019 |
| Does a Bachelor’s Degree pay off?: Labor Market Outcomes of Academic versus Vocational Education after Bologna M Neugebauer, F Weiss | 15 | 2017 |
| Teachers: Their characteristics and their role in the education system M Neugebauer Research handbook on the sociology of education, 365-382, 2019 | 14 | 2019 |
Annabell DanielLudwig-Maximilians-Universität MünchenVerified email at edu.lmu.de
