Jörg Henrik Heine

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Kristina ReissTUM School of EducationBestätigte E-Mail-Adresse bei tum.de
Anja Schiepe-TiskaCentre for International Student Assessment (ZIB) e.V., Technische Universität MünchenBestätigte E-Mail-Adresse bei tum.de
Christine SälzerUniversität StuttgartBestätigte E-Mail-Adresse bei tum.de
Oliver LüdtkeIPN - Leibniz Institute for Science and Mathematics EducationBestätigte E-Mail-Adresse bei ipn.uni-kiel.de
Mirjam WeisDeutsches Jugendinstitut MünchenBestätigte E-Mail-Adresse bei dji.de
Markus GebhardtLMU MünchenBestätigte E-Mail-Adresse bei ur.de
Prenzel, ManfredTU München, Universität Wien, früher IPN KielBestätigte E-Mail-Adresse bei tum.de
Katharina MuellerProfessorBestätigte E-Mail-Adresse bei iew.uni-hannover.de
Frank ReinholdFull Professor · University of Education FreiburgBestätigte E-Mail-Adresse bei ph-freiburg.de
Olaf KöllerProfessor of Educational Research, Leibniz Institute for Science and Mathematics EducationBestätigte E-Mail-Adresse bei ipn.uni-kiel.de
Mark StemmlerProfessor für Psychologische Diagnostik, Methodenlehre und RechtspsychologieBestätigte E-Mail-Adresse bei fau.de
Frank GoldhammerProfessor for Educational and Psychological Assessment, DIPF | Leibniz Institute for Research andBestätigte E-Mail-Adresse bei dipf.de
Gabriel NagyLeibniz Institute for Science and Mathematics EducationBestätigte E-Mail-Adresse bei ipn.uni-kiel.de
Doris HolzbergerProfessorship for Psychology of Teaching and Learning, Technical University of MunichBestätigte E-Mail-Adresse bei tum.de
Dr. Ulf KroehneDIPF | Leibniz Institute for Research and Information in EducationBestätigte E-Mail-Adresse bei kroehne.de
Sarah Isabelle HoferResearch on Learning and Instruction, LMU, Munich, GermanyBestätigte E-Mail-Adresse bei psy.lmu.de
Aiso HeinzeIPN -Leibniz Inistitute for Science and Mathematics Education Kiel (Germany)Bestätigte E-Mail-Adresse bei ipn.uni-kiel.de
Prof. Dr. Tina SeidelProfessor for Educational Psychology, School of Social Sciences and Technology, TUMBestätigte E-Mail-Adresse bei tum.de
Knut NeumannLeibniz Institut für die Pädagogik der Naturwissenschaften und der MathematikBestätigte E-Mail-Adresse bei ipn.uni-kiel.de
John MicklewrightUCL Social Research Institute, University College LondonBestätigte E-Mail-Adresse bei ucl.ac.uk

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Titel Nach Zitationen sortieren Nach Jahr sortieren Nach Titel sortieren	Zitiert von Zitiert von	Jahr
Soziale Herkunft, Zuwanderungshintergrund und Lesekompetenz M Weis, K Müller, J Mang, JH Heine, N Mahler, K Reiss PISA 2018. Ergebnisse der aktuellen Erhebungsrunde mit dem Schwerpunkt Lesen, 2020	126	2020
Does teacher collaboration improve student achievement? Analysis of the German PISA 2012 sample JG Mora-Ruano, JH Heine, M Gebhardt Frontiers in Education 4, 85, 2019	112	2019
PISA 2015: how big is the ‘mode effect’and what has been done about it? J Jerrim, J Micklewright, JH Heine, C Salzer, C McKeown Oxford Review of Education 44 (4), 476-493, 2018	86	2018
Mathematikunterricht in Deutschland: Befunde aus PISA 2012 A Schiepe-Tiska, K Reiss, A Obersteiner, JH Heine, T Seidel, M Prenzel PISA 2012: Fortschritte und Herausforderungen in Deutschland, 2013	56	2013
Mathematische Kompetenz in PISA 2015: Ergebnisse, Veränderungen und Perspektiven S Hammer, K Reiss, MC Lehner, JH Heine, C Sälzer, A Heinze PISA, 219-248, 2015	50	2015
Mehrdimensionale Bildungsziele im Mathematikunterricht und ihr Zusammenhang mit den Basisdimensionen der Unterrichtsqualität A Schiepe-Tiska, JH Heine, O Lüdtke, T Seidel, M Prenzel Unterrichtswissenschaft 44 (3), 211-225, 2016	49	2016
Naturwissenschaftlicher Unterricht in Deutschland in PISA 2015 im internationalen Vergleich A Schiepe-Tiska, S Schmidtner, K Müller, JH Heine, K Neumann, ... Pisa, 133-176, 2015	45	2015
Technische Grundlagen des fünften internationalen Vergleichs JH Heine, C Sälzer, L Borchert, H Sibberns, J Mang PISA 2012, 2013	43	2013
Students’ skipping behavior on truancy items and (school) subjects and its relation to test performance in PISA 2012 C Sälzer, JH Heine International journal of educational development 46, 103-113, 2016	40	2016
Herausforderungen bei der Schätzung von Trends in Schulleistungsstudien A Robitzsch, O Lüdtke, O Köller, U Kröhne, F Goldhammer, JH Heine Diagnostica, 2016	37	2016
Lernverlaufsdiagnostik im Mathematikunterricht der zweiten Klasse. Raschanalysen zur Adaptation eines Testverfahrens für den Einsatz in inklusiven Klassen M Gebhardt, JH Heine, N Zeuch, N Förster Empirische Sonderpädagogik, 206-222, 2015	33	2015
Kompetenzmessung in PISA 2015 JH Heine, J Mang, L Borchert, J Gomolka, U Kröhne, F Goldhammer, ... PISA 2015: Eine Studie zwischen Kontinuität und Innovation, 2016	31	2016
Pairwise Rasch model item parameter recovery under sparse data conditions JH Heine, C Tarnai Psychological Test and Assessment Modeling 57 (1), 3-36, 2015	30	2015
Empirische Grundlage, Stichprobenausfall und Adjustierung im PISA-Längsschnitt 2012–2013 JH Heine, G Nagy, S Meinck, O Zühlke, J Mang Zeitschrift für Erziehungswissenschaft 2 (20), 287-306, 2017	29	2017
Schulische Kompetenzen von Schülerinnen und Schülern ohne sonderpädagogischen Förderbedarf im gemeinsamen Unterricht M Gebhardt, JH Heine, C Sälzer Vierteljahresschrift für Heilpädagogik und ihre Nachbargebiete 84 (3), 246-258, 2015	26	2015
Pairwise: Rasch model parameters by pairwise algorithm JH Heine Computer software]. Munich. Zugriff am 28, 2017, 2014	26	2014
Using configural frequency analysis as a person-centered analytic approach with categorical data M Stemmler, JH Heine International Journal of Behavioral Development 41 (5), 632-646, 2017	25	2017
Analyzing large-scale studies: Benefits and challenges B Ertl, FG Hartmann, JH Heine Frontiers in Psychology 11, 577410, 2020	24	2020
Measuring mathematics competence in international and national large scale assessments: Linking PISA and the national educational panel study in Germany T Ehmke, AK van den Ham, C Sälzer, J Heine, M Prenzel Studies in Educational Evaluation 65, 100847, 2020	24	2020
Concepts and Coefficients Based on John L. Holland’s Theory of Vocational Choice—Examining the R Package holland FG Hartmann, JH Heine, B Ertl Psych 3 (4), 728-750, 2021	23	2021

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