Stefan Krauss

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jürgen baumertmax planck institute for human development, berlinBestätigte E-Mail-Adresse bei mpib-berlin.mpg.de
Martin BrunnerProfessor for Quantitative Methods in Educational Research, University of PotsdamBestätigte E-Mail-Adresse bei uni-potsdam.de
Uta KlusmannIPN - Leibniz Institute for Science and Mathematics Eductation, KielBestätigte E-Mail-Adresse bei ipn.uni-kiel.de
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Franzis PreckelPsychologie, FB I - Universität TrierBestätigte E-Mail-Adresse bei uni-trier.de
Philipp SonnleitnerLuxembourg Centre for Educational Testing, University of LuxembourgBestätigte E-Mail-Adresse bei uni.lu
Antoine FischbachFaculty of Humanities, Education and Social Sciences, University of LuxembourgBestätigte E-Mail-Adresse bei uni.lu
Markus BühnerProfessor der LMU MünchenBestätigte E-Mail-Adresse bei lmu.de
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Stefan Krauss

Professor der Didaktik der Mathematik, Universität Regensburg

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Teachers’ mathematical knowledge, cognitive activation in the classroom, and student progress J Baumert, M Kunter, W Blum, M Brunner, T Voss, A Jordan, U Klusmann, ... American educational research journal 47 (1), 133-180, 2010	2979	2010
Professional Competence of Teachers M Kunter, J Baumert, W Blum, U Klussman, S Krauss, N Neubrand New York: Springer, 2013	1803*	2013
Professionelle Kompetenz von Lehrkräften: Ergebnisse des Forschungsprogramms COACTIV M Kunter, J Baumert, W Blum, M Neubrand, S Krauss, K Uta Waxmann Verlag, 2011	1223	2011
Teachers’ content knowledge and pedagogical content knowledge: The role of structural differences in teacher education T Kleickmann, D Richter, M Kunter, J Elsner, M Besser, S Krauss, ... Journal of teacher education 64 (1), 90-106, 2013	901	2013
Pedagogical content knowledge and content knowledge of secondary mathematics teachers. S Krauss, M Brunner, M Kunter, J Baumert, W Blum, M Neubrand, ... Journal of educational psychology 100 (3), 716, 2008	808	2008
Pisa 2003 PK Deutschland, M Prenzel, PK Deutsches Waxmann Verlag, 2004	742	2004
Students' and mathematics teachers' perceptions of teacher enthusiasm and instruction M Kunter, YM Tsai, U Klusmann, M Brunner, S Krauss, J Baumert Learning and instruction 18 (5), 468-482, 2008	695	2008
Misinterpretations of significance: A problem students share with their teachers H Haller, S Krauss Methods of psychological research 7 (1), 1-20, 2002	501	2002
Secondary mathematics teachers’ pedagogical content knowledge and content knowledge: Validation of the COACTIV constructs S Krauss, J Baumert, W Blum Zdm 40, 873-892, 2008	424	2008
Konzeptualisierung und Testkonstruktion zum fachbezogenen Professionswissen von Mathematiklehrkräften S Krauss, W Blum, M Brunner, M Neubrand, J Baumert, M Kunter, ... Professionelle Kompetenz von Lehrkräften. Ergebnisse des Forschungsprogramms …, 2011	412	2011
Die Untersuchung des professionellen Wissens deutscher Mathematik-lehrerinnen und-lehrer im Rahmen der COACTIV-Studie S Krauss, M Neubrand, W Blum, J Baumert, M Brunner, M Kunter, ... Journal für Mathematik-Didaktik 29, 233-258, 2008	404	2008
Cognitive activation in the mathematics classroom and professional competence of teachers: Results from the COACTIV project M Kunter, J Baumert, W Blum, U Klusmann, S Krauss, M Neubrand Springer Science & Business Media, 2013	401	2013
The null ritual G Gigerenzer, S Krauss, O Vitouch The Sage handbook of quantitative methodology for the social sciences, 391-408, 2004	392	2004
Professionswissen von Lehrkräften, kognitiv aktivierender Mathematikunterricht und die Entwicklung von mathematischer Kompetenz (COACTIV): Dokumentation der Erhebungsinstrumente J Baumert, W Blum, M Brunner, T Dubberke, A Jordan, U Klusmann, ... Max-Planck-Institut für Bildungsforschung, 2009	390	2009
Die professionelle Kompetenz von Mathematiklehrkräften. Konzeptualisierung, Erfassung und Bedeutung für den Unterricht M Brunner, M Kunter, S Krauss, U Klusmann, J Baumert, W Blum, ... Untersuchungen zur Bildungsqualität von Schule. Abschlussbericht des DFG …, 2006	329	2006
Welche Zusammenhänge bestehen zwischen dem fachspezifischen Professionswissen von Mathematiklehrkräften und ihrer Ausbildung sowie beruflichen Fortbildung? M Brunner, M Kunter, S Krauss, J Baumert, W Blum, T Dubberke, ... Zeitschrift für Erziehungswissenschaft 9, 521-544, 2006	324	2006
Representation facilitates reasoning: What natural frequencies are and what they are not U Hoffrage, G Gigerenzer, S Krauss, L Martignon Cognition 84 (3), 343-352, 2002	321	2002
Das Experten-Paradigma in der Forschung zum Lehrerberuf S Krauss, G Bruckmaier Handbuch der Forschung zum Lehrerberuf 2, 241-261, 2014	305	2014
COACTIV: Professionswissen von Lehrkräften, kognitiv aktivierender Mathematikunterricht und die Entwicklung von mathematischer Kompetenz Krauss, S., Kunter, M., Brunner, M., Baumert, J., Blum, W., Neubrand, M ... J. Doll & M. Prenzel (Hg.). Die Bildungsqualität von Schule …, 2004	304*	2004
Mathematikunterricht aus der Sicht der PISA-Schülerinnen und-Schüler und ihrer Lehrkräfte J Baumert, M Kunter, M Brunner, S Krauss, W Blum, M Neubrand Waxmann, 2003	301	2003

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