| Which one works best? Considering the relative importance of motivational regulation strategies M Schwinger, N Otterpohl Learning and individual differences 53, 122-132, 2017 | 101 | 2017 |
| Cross-lagged relations among parenting, children's emotion regulation, and psychosocial adjustment in early adolescence N Otterpohl, E Wild Journal of Clinical Child & Adolescent Psychology 44 (1), 93-108, 2015 | 97 | 2015 |
| Psychological impact of corona lockdown in Germany: Changes in need satisfaction, well-being, anxiety, and depression M Schwinger, M Trautner, H Kärchner, N Otterpohl International journal of environmental research and public health 17 (23), 9083, 2020 | 71 | 2020 |
| Influence of parenting behavior on psychosocial adjustment in early adolescence: Mediated by anger regulation and moderated by gender JE Rueth, N Otterpohl, E Wild Social Development 26 (1), 40-58, 2017 | 66 | 2017 |
| Structure of contingent self-esteem M Schwinger, C Schöne, N Otterpohl European Journal of Psychological Assessment, 2015 | 42 | 2015 |
| Inklusion versus Exklusion: Schulsetting und Lese-Rechtschreibentwicklung von Kindern mit Förderschwerpunkt Lernen D Stranghöner, J Hollmann, N Otterpohl, E Wild, B Lütje-Klose, ... Zeitschrift für pädagogische Psychologie, 2017 | 38 | 2017 |
| The dark side of perceived positive regard: When parents’ well-intended motivation strategies increase students’ test anxiety N Otterpohl, R Lazar, J Stiensmeier-Pelster Contemporary Educational Psychology 56, 79-90, 2019 | 36 | 2019 |
| Kindliche Regulation von Wut N Otterpohl, S Imort, A Lohaus, N Heinrichs Kindheit und Entwicklung, 2011 | 35 | 2011 |
| The intergenerational continuity of parental conditional regard and its role in mothers’ and adolescents’ contingent self‐esteem and depressive symptoms N Otterpohl, ST Steffgen, J Stiensmeier‐Pelster, K Brenning, B Soenens Social Development 29 (1), 143-158, 2020 | 26 | 2020 |
| Exploring the interplay of adaptive and maladaptive strategies: Prevalence and functionality of anger regulation profiles in early adolescence N Otterpohl, M Schwinger, E Wild The Journal of Early Adolescence 36 (8), 1042-1069, 2016 | 26 | 2016 |
| Autonomy-related parenting profiles and their effects on adolescents’ academic and psychological development: A longitudinal person-oriented analysis Z Teuber, X Tang, L Sielemann, N Otterpohl, E Wild Journal of Youth and Adolescence 51 (7), 1333-1353, 2022 | 22* | 2022 |
| The interplay of parental response to anger, adolescent anger regulation, and externalizing and internalizing problems: A longitudinal study N Otterpohl, E Wild, SS Havighurst, J Stiensmeier-Pelster, CE Kehoe Research on Child and Adolescent Psychopathology, 1-15, 2021 | 20 | 2021 |
| Kooperation zwischen Elternhaus und Schule im Kontext der schulischen Leistungsentwicklung N Otterpohl, E Wild Handbuch Entwicklungs-und Erziehungspsychologie, 293-306, 2019 | 20 | 2019 |
| Die Rolle der Familie beim Erwerb komplexer sprachlicher Fähigkeiten in der Sekundarstufe I A Krah, U Quasthoff, V Heller, E Wild, J Hollmann, N Otterpohl Sprachförderung und Sprachdiagnostik. Interdisziplinäre Perspektiven 1, 68-88, 2013 | 20 | 2013 |
| Erfassung von elterlicher bedingter Wertschätzung im Lern-und Leistungsbereich und im Bereich der Emotionsregulation N Otterpohl, AG Keil, A Assor, J Stiensmeier-Pelster Zeitschrift für Entwicklungspsychologie und pädagogische Psychologie, 2017 | 17 | 2017 |
| Die Rolle familialer Unterstützung beim Erwerb von Argumentationskompetenz in der Sekundarstufe I E Wild, U Quasthoff, J Hollmann, N Otterpohl, A Krah, S Ohlhus Diskurs Kindheits-und Jugendforschung/Discourse. Journal of Childhood and …, 2012 | 16 | 2012 |
| Tuning in to Kids: Ein Elterntraining zur Förderung der Emotionssozialisation im Vorschulalter N Otterpohl, K Buchenau, S Havighurst, J Stiensmeier-Pelster, C Kehoe Kindheit und Entwicklung 29 (1), 52-60, 2020 | 15 | 2020 |
| Children's evaluative skills in informal reasoning: The role of parenting practices and communication patterns GS Chng, E Wild, J Hollmann, N Otterpohl Learning, Culture and Social Interaction 3 (2), 88-97, 2014 | 15 | 2014 |
| Mündliches und schriftliches Argumentieren in der Sekundarstufe I: Können Eltern ihre Kinder beim Erwerb dieser Schlüsselkompetenzen unterstützen? U Quasthoff, E Wild, M Domenech, J Hollmann, C Kluger, A Krah, ... Forschungsinitiative Sprachdiagnostik und Sprachförderung-Ergebnisse, 2015 | 14 | 2015 |
| Der Erwerb sprachlicher Kompetenzen im Elternhaus-Erste Befunde zur Güte eines Fragebogens zur Erfassung des Anregungsgehaltes von Familienkonversationen J Hollmann, E Wild, U Quasthoff, A Krah, N Otterpohl Unterrichtswissenschaft 40 (1), 2012 | 13 | 2012 |
