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| Die Bedeutung der Lerngelegenheiten im Lehramstsstudium und deren individuelle Nutzung für den Aufbau des bildungswissenschaftlichen Wissens O Kunina-Habenicht, F Schulze-Stocker, M Kunter, J Baumert, D Leutner, ... Zeitschrift für Pädagogik 59 (1), 1–23, 2013 | 71 | 2013 |
| Welche bildungswissenschaftlichen Inhalte sind wichtig in der Lehrerbildung? Ergebnisse einer Delphi-Studie O Kunina-Habenicht, H Lohse-Bossenz, M Kunter, T Dicke, D Förster, ... Zeitschrift für Erziehungswissenschaft 15 (4), 2012 | 58 | 2012 |
| Individual differences in face cognition: Brain–behavior relationships G Herzmann, O Kunina, W Sommer, O Wilhelm Journal of Cognitive Neuroscience 22 (3), 571-589, 2010 | 53 | 2010 |
| Sex differences in face cognition W Sommer, A Hildebrandt, O Kunina-Habenicht, A Schacht, O Wilhelm Acta psychologica 142 (1), 62-73, 2013 | 46 | 2013 |
| A practical illustration of multidimensional diagnostic skills profiling: Comparing results from confirmatory factor analysis and diagnostic classification models O Kunina-Habenicht, AA Rupp, O Wilhelm Studies in Educational Evaluation 35 (2-3), 64-70, 2009 | 46 | 2009 |
| Bildungswissenschaftliches Wissen und der Erwerb professioneller Kompetenz in der Lehramtsausbildung. Eine Kurzdarstellung des BilWiss-Projekts E Terhart, F Schulze-Stocker, O Kunina-Habenicht, T Dicke, D Förster, ... Lehrerbildung auf dem Prüfstand 5 (1), 96-106, 2012 | 35 | 2012 |
| Bildungswissenschaftliches Wissen und professionelle Kompetenz in der Lehramtsausbildung M Kunter, O Kunina-Habenicht, J Baumert, T Dicke, D Holzberger, ... Entwicklung von Professionalität pädagogischen Personals, 37-54, 2017 | 30 | 2017 |
| The role of educational psychology in teacher education: expert opinions on what teachers should know about learning, development, and assessment H Lohse-Bossenz, O Kunina-Habenicht, M Kunter European Journal of Psychology of Education 28 (4), 1543-1565, 2013 | 26 | 2013 |
| Extended criteria and predictors in college admission: Exploring the structure of study success and investigating the validity of domain knowledge O Kunina, O Wilhelm, M Formazin, K Jonkmann, U Schroeders Psychology Science 49 (2), 88, 2007 | 24 | 2007 |
| The potential of collective intelligence in emergency medicine: pooling medical students’ independent decisions improves diagnostic performance JE Kämmer, WE Hautz, SM Herzog, O Kunina-Habenicht, RHJM Kurvers Medical decision making 37 (6), 715-724, 2017 | 23 | 2017 |
| Pädagogisch-psychologische Diagnostik O Wilhelm, O Kunina Pädagogische Psychologie, 307-331, 2009 | 23 | 2009 |
| „Doppelter Praxisschock “auf dem Weg ins Lehramt T Dicke, D Holzberger, O Kunina-Habenicht, C Linninger, ... Psychologie in Erziehung und Unterricht 63 (4), 244-257, 2016 | 22 | 2016 |
| Assessing Teachers’ Educational Knowledge: Construct Specification and Validation Using Mixed Methods C Linninger, O Kunina-Habenicht, S Emmenlauer, T Dicke, ... Zeitschrift für Entwicklungspsychologie und Pädagogische Psychologie 47 (2 …, 2015 | 20 | 2015 |
| Thementeil „Kontextualisierte Erfassung von Lehrerkompetenzen “ J König, S Blömeke, U Suhl, J Hoth, M Döhrmann, A Busse, G Kaiser, ... Zeitschrift für Pädagogik 61 (3), 305-389, 2015 | 19 | 2015 |
| Teachers’ knowledge about psychology: Development and validation of a test measuring theoretical foundations for teaching and its relation to instructional behavior H Lohse-Bossenz, O Kunina-Habenicht, T Dicke, D Leutner, M Kunter Studies in Educational Evaluation 44, 36-49, 2015 | 18 | 2015 |
| Spielen Studienschwerpunkte wirklich eine Rolle? F Schulze-Stocker, D Holzberger, O Kunina-Habenicht, E Terhart, ... Zeitschrift für Erziehungswissenschaft 19 (3), 599-623, 2016 | 13 | 2016 |
Oliver WilhelmProfessor of Psychological Assessment, Ulm UniversityVerified email at uni-ulm.de
