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Holger Horz
Holger Horz
Goethe-University Frankfurt. Dep. of Educational Psychology
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Diagnostische Fähigkeiten von Lehrkräften: bei der Einschätzung von Schülerleistungen und Aufgabenschwierigkeiten bei Lernmedien mit instruktionalen Bildern
N McElvany, S Schroeder, A Hachfeld, J Baumert, T Richter, W Schnotz, ...
Zeitschrift für pädagogische Psychologie 23 (34), 223-235, 2009
1572009
Lecture recording and its use in a traditional university course
B Zupancic, H Horz
ACM SIGCSE Bulletin 34 (3), 24-28, 2002
1432002
Eine revidierte fassung des inventars zur computerbildung (incobi-r)
T Richter, J Naumann, H Horz
Zeitschrift für pädagogische Psychologie, 2010
1272010
The relation between self-regulation and the embedding of support in learning environments
G Clarebout, H Horz, W Schnotz, J Elen
Educational Technology Research and Development 58, 573-587, 2010
1102010
Motivational aspects of cognitive load theory.
W Schnotz, S Fries, H Horz
Hogrefe & Huber Publishers, 2009
982009
Strategy shifts during learning from texts and pictures.
W Schnotz, U Ludewig, M Ullrich, H Horz, N McElvany, J Baumert
Journal of Educational Psychology 106 (4), 974, 2014
772014
Teachers’ beliefs, instructional behaviors, and students’ engagement in learning from texts with instructional pictures
S Schroeder, T Richter, N McElvany, A Hachfeld, J Baumert, W Schnotz, ...
Learning and Instruction 21 (3), 403-415, 2011
732011
Interactive lectures: Effective teaching and learning in lectures using wireless networks
A Wessels, S Fries, H Horz, N Scheele, W Effelsberg
Computers in Human Behavior 23 (5), 2524-2537, 2007
672007
Dynamics of mental model construction from text and graphics
U Hochpöchler, W Schnotz, T Rasch, M Ullrich, H Horz, N McElvany, ...
European Journal of Psychology of Education 28, 1105-1126, 2013
632013
Cognitive load in learning with multiple representations
H Horz, W Schnotz
Cognitive load theory, 229-252, 2010
482010
Differential benefits of situated instructional prompts
H Horz, C Winter, S Fries
Computers in Human Behavior 25 (4), 818-828, 2009
482009
How a professional development programme for university teachers impacts their teaching-related self-efficacy, self-concept, and subjective knowledge
S Fabriz, M Hansen, C Heckmann, J Mordel, J Mendzheritskaya, S Stehle, ...
Higher Education Research & Development 40 (4), 738-752, 2021
392021
Kognitionspsychologische Aspekte eines Kompetenzmodells zur Bild-Text-Integration
M Ullrich, W Schnotz, H Horz, N McElvany, S Schroeder, J Baumert
Psychologische Rundschau, 2012
392012
Cognitively demanding learning materials with texts and instructional pictures: Teachers’ diagnostic skills, pedagogical beliefs and motivation
N McElvany, S Schroeder, J Baumert, W Schnotz, H Horz, M Ullrich
European Journal of Psychology of Education 27, 403-420, 2012
382012
Das bite-projekt: integrative verarbeitung von bildern und texten in der sekundarstufe. projekt bite
W Schnotz, H Horz, N McElvany, S Schroeder, M Ullrich, J Baumert, ...
Kompetenzmodellierung. Zwischenbilanz des DFG-Schwerpunktprogramms und …, 2010
372010
Comprehending conflicting science-related texts: graphs as plausibility cues
MB Isberner, T Richter, J Maier, K Knuth-Herzig, H Horz, W Schnotz
Instructional Science 41, 849-872, 2013
302013
Medien
H Horz
Pädagogische Psychologie, 121-149, 2015
272015
Online-Lernen mit Texten und Bildern
W Schnotz, H Horz
Klimsa, Paul; Issing, Ludwig J.(Hg.): Online-Lernen. Handbuch für …, 2011
252011
Computer Literacy, computerbezogene Einstellungen und Computernutzung bei männlichen und weiblichen Studierenden
T Richter, J Naumann, H Horz
Mensch & Computer 2001: 1. Fachübergreifende Konferenz, 2001
252001
Lernen mit Medien
H Horz, I Ulrich
Empirische Bildungsforschung: Eine elementare Einführung, 695-712, 2022
242022
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