| Grundlagen des Mathematikunterrichts in der Sekundarstufe HJ Vollrath, J Roth Springer-Verlag, 2011 | 203 | 2011 |
| Didaktik der Geometrie für die Sekundarstufe I HG Weigand, A Filler, R Hölzl, S Kuntze, M Ludwig, J Roth, ... Springer Spektrum, 2018 | 95 | 2018 |
| Bewegliches Denken im Mathematikunterricht J Roth Journal für Mathematik-Didaktik 27 (1), 83-84, 2006 | 49 | 2006 |
| How to foster functional thinking in learning environments using computer-based simulations or real materials M Lichti, J Roth Journal for STEM Education Research 1, 148-172, 2018 | 42 | 2018 |
| Lernpfade–Definition, Gestaltungskriterien und Unterrichtseinsatz J Roth Medienvielfalt im Mathematikunterricht: Lernpfade als Weg zum Ziel, 3-25, 2015 | 42 | 2015 |
| Injustice in school and students’ emotions, well-being, and behavior: A longitudinal study J Pretsch, N Ehrhardt, L Engl, B Risch, J Roth, S Schumacher, M Schmitt Social Justice Research 29, 119-138, 2016 | 41 | 2016 |
| Lehr-Lern-Labore B Priemer, J Roth Konzepte und deren Wirk, 2020 | 27 | 2020 |
| Schülerlabore als Lehr-Lern-Labore: Forschungsorientierte Verknüpfung von Theorie und Praxis in der MINT-Lehrerbildung V Nordmeier, F Käpnick, M Komorek, M Leuchter, K Neumann, B Priemer, ... Unveröffentlichter Projektantrag, 2014 | 26 | 2014 |
| Funktionales Denken fördern M Lichti, J Roth Springer Fachmedien Wiesbaden, 2019 | 25 | 2019 |
| Diagnostische Kompetenz von Lehramtsstudierenden fördern: Das Videotool ViviAn ME Bartel, J Roth Mit Heterogenität im Mathematikunterricht umgehen lernen: Konzepte und …, 2017 | 25 | 2017 |
| Schülerlabore Mathematik–Außerschulische Lernstandorte zum intentionalen mathematischen Lernen S Baum, J Roth, R Oechsler Der Mathematikunterricht 59 (5), 4-11, 2013 | 25 | 2013 |
| Forschendes Lernen J Roth, HG Weigand Eine Annäherung an wissenschaftliches Arbeiten-In: mathematik lehren, 2014 | 22 | 2014 |
| Ebene Figuren und Körper J Roth, G Wittmann Weigand, H.-G. ua: Didaktik der Geometrie in der Sekundarstufe I. Heidelberg …, 2014 | 21 | 2014 |
| Das Lehr-Lern-Labor als Ort der Lehrpersonenbildung–Ergebnisse der Arbeit eines Forschungs-und Entwicklungsverbunds J Roth, B Priemer Lehr-Lern-Labore: Konzepte und deren Wirksamkeit in der MINT …, 2020 | 19 | 2020 |
| Functional thinking—A three-dimensional construct? M Lichti, J Roth Journal für Mathematik-Didaktik 2 (40), 169-195, 2019 | 19 | 2019 |
| Digitale Werkzeuge im Mathematikunterricht–Konzepte, empirische Ergebnisse und Desiderate J Roth Vielfältige Zugänge zum Mathematikunterricht: Konzepte und Beispiele aus …, 2019 | 19 | 2019 |
| Übergänge konstruktiv gestalten J Roth, T Bauer, H Koch, S Prediger Springer Fachmedien Wiesbaden, 2015 | 17 | 2015 |
| Begriffslernen und Begriffslehren HG Weigand, A Filler, R Hölzl, S Kuntze, M Ludwig, J Roth, ... Didaktik der Geometrie für die Sekundarstufe I, 99-122, 2014 | 17 | 2014 |
| Beweisen und Argumentieren HG Weigand, A Filler, R Hölzl, S Kuntze, M Ludwig, J Roth, ... Didaktik der Geometrie für die Sekundarstufe I, 21-42, 2018 | 16 | 2018 |
| Mathematik-Labor „Mathe ist mehr “–Forschendes Lernen im Schülerlabor mit dem Mathematikunterricht vernetzen J Roth Der Mathematikunterricht 59 (5), 12-20, 2013 | 16 | 2013 |
Tobias RolfesProfessor, Goethe University Frankfurt, GermanyBestätigte E-Mail-Adresse bei math.uni-frankfurt.de
