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Elmar Souvignier
Elmar Souvignier
University of Münster
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Jahr
Using self-regulation as a framework for implementing strategy instruction to foster reading comprehension
E Souvignier, J Mokhlesgerami
Learning and instruction 16 (1), 57-71, 2006
4502006
Strategy Instruction in Reading Comprehension: An Intervention Study for Students with Learning Disabilities.
F Antoniou, E Souvignier
Learning Disabilities: A Contemporary Journal 5 (1), 41-57, 2007
2102007
Prognose der Studierfähigkeit
A Gold, E Souvignier
Zeitschrift für Entwicklungspsychologie und pädagogische Psychologie 37 (4 …, 2005
1992005
Cooperative learning in third graders' jigsaw groups for mathematics and science with and without questioning training
E Souvignier, J Kronenberger
British Journal of Educational Psychology 77 (4), 755-771, 2007
1932007
Learning progress assessment and goal setting: Effects on reading achievement, reading motivation and reading self-concept
N Förster, E Souvignier
Learning and Instruction 32, 91-100, 2014
1312014
Reciprocal effects between reading achievement and intrinsic and extrinsic reading motivation
K Hebbecker, N Förster, E Souvignier
Scientific Studies of Reading 23 (5), 419-436, 2019
1282019
Wir werden Textdetektive: Arbeitsheft
A Gold, J Mokhlesgerami, K Rühl, E Souvignier, S Schreblowski
Vandenhoeck & Ruprecht, 2006
1162006
Short-and long-term effects of assessment-based differentiated reading instruction in general education on reading fluency and reading comprehension
N Förster, E Kawohl, E Souvignier
Learning and Instruction 56, 98-109, 2018
1082018
Keyword—Formative assessment
B Schütze, E Souvignier, M Hasselhorn
Zeitschrift für Erziehungswissenschaft 21, 697-715, 2018
742018
Assessing teachers’ competencies to read and interpret graphs from learning progress assessment: Results from tests and interviews
N Zeuch, N Förster, E Souvignier
Learning Disabilities Research & Practice 32 (1), 61-70, 2017
712017
FLVT 5-6: Frankfurter Leseverständnistest für 5. und 6. Klassen
E Souvignier
Hogrefe, 2008
702008
Förderung des Leseverständnisses bei Schülerinnen und Schülern mit Lernschwierigkeiten-eine Metaanalyse
E Souvignier, F Antoniou
na, 2007
662007
Lernstrategien und Lernerfolg bei einfachen und komplexen Leistungsanforderungen
E Souvignier, A Gold
Psychologie in Erziehung und Unterricht, 309-318, 2004
652004
Psychologie für Lehramtsstudierende
M Imhof, HP Langfeldt, S Preiser, E Souvignier, R Vollmeyer, F Borsch
VS Verlag für Sozialwissenschaften, 2010
642010
Effects of providing teachers with information about their students' reading progress
N Förster, E Souvignier
School Psychology Review 44 (1), 60-75, 2015
602015
Kapitel 12 quop: Ein Ansatz internetbasierter Lern-verlaufsdiagnostik mit Testkonzepten für Lesen und Mathematik
E Souvignier, N Förster, M Salaschek
Lernverlaufsdiagnostik 12, 239, 2014
592014
Effekte prozessorientierter Diagnostik auf die Entwicklung der Lesekompetenz leseschwacher Viertklässler
E Souvignier, N Förster
Empirische Sonderpädagogik 3 (3), 243-255, 2011
582011
Förderung räumlicher Fähigkeiten
E Souvignier
Waxmann Verlag, 2000
582000
Förderung räumlicher Fähigkeiten
E Souvignier
Waxmann Verlag, 2000
582000
Curriculum-Based Measurement: Developing a Computer-Based Assessment Instrument for Monitoring Student Reading Progress on Multiple Indicators.
N Forster, E Souvignier
Learning Disabilities: A Contemporary Journal 9 (2), 65-88, 2011
512011
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