| Students’ use of variables and examples in their transition from generic proof to formal proof R Biehler, L Kempen Proceedings of the 8th Congress of the European Society for Research in …, 2013 | 33 | 2013 |
| Begründen und Beweisen im Übergang von der Schule zur Hochschule L Kempen Springer Fachmedien Wiesbaden, 2019 | 27 | 2019 |
| Didaktisch orientierte beweiskonzepte–eine analyse zur mathematikdidaktischen ideenentwicklung R Biehler, L Kempen Journal für Mathematik-Didaktik 1 (37), 141-179, 2016 | 25 | 2016 |
| Pre-service teachers' perceptions of generic proofs in elementary number theory L Kempen, R Biehler CERME 9-Ninth Congress of the European Society for Research in Mathematics …, 2015 | 21 | 2015 |
| Fostering first-year pre-service teachers’ proof competencies L Kempen, R Biehler ZDM 51, 731-746, 2019 | 16 | 2019 |
| Pre-service teachers’ benefits from an inquiry-based transition-to-proof course with a focus on generic proofs L Kempen, R Biehler International journal of research in undergraduate mathematics education 5 …, 2019 | 15 | 2019 |
| University students’ fully digital study of mathematics: an identification of student-groups via their resources usage and a characterization by personal and affective … L Kempen, M Liebendörfer Teaching Mathematics and Its Applications: An International Journal of the …, 2021 | 11 | 2021 |
| VEMINT mobile with Apps: Der gezielte Einsatz von mobilen Endgeräten in einem Mathematik-Vorkurs unter Verwendung der multimedialen VEMINT-Materialien L Kempen, T Wassong Hochschuldidaktik im Dialog: Beiträge der Jahrestagung der Deutschen …, 2015 | 10 | 2015 |
| First-year university students' self-regulated learning during the COVID-19 pandemic: a qualitative longitudinal study M Liebendörfer, L Kempen, S Schukajlow ZDM–Mathematics Education 55 (1), 119-131, 2023 | 9 | 2023 |
| How do pre-service teachers rate the conviction, verification and explanatory power of different kinds of proofs? L Kempen Advances in Mathematics Education Research on Proof and Proving: An …, 2018 | 9 | 2018 |
| Entdecken und Beweisen als Teil der Einführung in die Kultur der Mathematik für Lehramtsstudierende R Biehler, L Kempen Übergänge konstruktiv gestalten: Ansätze für eine zielgruppenspezifische …, 2015 | 9 | 2015 |
| The Quality of Argumentations of First-Year Pre-Service Teachers. L Kempen, R Biehler North American Chapter of the International Group for the Psychology of …, 2014 | 9 | 2014 |
| Using peer instruction in an analysis course: a report from the field L Kempen Teaching Mathematics and Its Applications: International Journal of the IMA …, 2021 | 7 | 2021 |
| Using figurate numbers in elementary number theory–discussing a ‘useful’heuristic from the perspectives of semiotics and cognitive psychology L Kempen, R Biehler Frontiers in Psychology 11, 516392, 2020 | 5 | 2020 |
| Beweisakzeptanz bei Studienanfängern: Eine empirische Untersuchung L Kempen Universitätsbibliothek Dortmund, 2016 | 3 | 2016 |
| Generische Beweise in der Hochschullehre L Kempen Universitätsbibliothek Dortmund, 2013 | 3 | 2013 |
| Wiederholung von Schulmathematik oder Antizipation von Studieninhalten?–Adressatenspezifische Ausgestaltung mathematischer Vorkurse am Beispiel der Paderborner Vorkursvarianten Y Fleischmann, L Kempen Unterstützungsmaßnahmen in mathematikbezogenen Studiengängen: Konzepte …, 2023 | 2 | 2023 |
| Toulmin and beyond: structuring and analyzing argumentation J Cramer, L Kempen Twelfth Congress of the European Society for Research in Mathematics …, 2022 | 2 | 2022 |
| Die Online-Lernmaterialien im Online-Mathematikvorkurs studiVEMINT: Konzeption und Ergebnisse von Nutzer-und Evaluationsstudien A Gold, Y Fleischmann, T Mai, R Biehler, L Kempen Lehrinnovationen in der Hochschulmathematik: praxisrelevant–didaktisch …, 2021 | 2 | 2021 |
| Die online Lernmaterialien von studiVEMINT: Einsatzszenarien im Blended Learning Format in mathematischen Vorkursen Y Fleischmann, L Kempen, T Mai, R Biehler Hanse-Kolloquium zur Hochschuldidaktik der Mathematik, 101-116, 2018 | 2 | 2018 |
