| Türkiye ve İrlanda fen öğretimi programlarının karşılaştırılması H Eş, M Sarıkaya İlköğretim Online 9 (3), 1092-1105, 2010 | 91* | 2010 |
| Türkiye için yeni bir sosyo-bilimsel tartışma: Nükleer ile yaşam H Eş, SI Mercan, C Ayas Turkish Journal of Education 5 (2), 47-59, 2016 | 69 | 2016 |
| Üstün zekâli öğrencilerin bilim ve bilim insani algisi H Turgut, N Öztürk, H Eş Abant İzzet Baysal Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi 17 (1), 423-440, 2017 | 43 | 2017 |
| Liselere giriş sınavları fen bilgisi sorunları ile ilköğretim fen bilgisi dersi sınav sorularının Bloom taksonomisine göre değerlendirilmesi H Eş Eğitim Bilimleri Enstitüsü, 2005 | 37 | 2005 |
| How Gifted Students Reach Decisions in Socio-Scientific Issues? Warrants, Information Sources and Role of Media. N Öztürk, H Eş, H Turgut International Online Journal of Educational Sciences 9 (4), 2017 | 29 | 2017 |
| İlköğretim 6. Sınıf Fen ve Teknoloji Dersi" Yaşamımızdaki Elektrik" Ünitesi Kazanımları İle İlgili Öğrenci Başarılarının İncelenmesi H Eş, M Sarıkaya E-Journal of New World Sciences Academy Education Sciences, 2010 | 29 | 2010 |
| Pre-service pre-school teachers’ perceptions of science and pseudo-science H Turgut, H Eş, E Bozkurt Altan, N Öztürk Geren International Online Journal of Educational Sciences 8 (1), 150-169, 2016 | 21 | 2016 |
| An Activity for transferring the multidimensional structure of SSI to middle school science courses: I discover myself in the decision-making process with SEE-STEP! H Eş, N Öztürk Research in Science Education 51, 889-910, 2021 | 20 | 2021 |
| TÜRKİYE MEB VE ONTARIO (KANADA) EYALETİ FEN VE TEKNOLOJİ DERSİ ÖĞRETİM PROGRAMLARININ KARŞILAŞTIRILARAK DEĞERLENDİRİLMESİ FT Ekıcı, H Eş, M Sarıkaya, E Ekici Education Sciences 5 (2), 567-583, 2010 | 18* | 2010 |
| İlköğretim fen ve teknoloji dersi öğretim programının öğrenci kazanımları ve öğretmen görüşleri açısından incelenmesi H Eş Gazi Üniversitesi, Ankara, 2010 | 16 | 2010 |
| 4. ve 5. sınıf öğretmenlerinin fen ve teknoloji dersinde proje ve performans görevlerine ilişkin görüşleri S Karaçam Pamukkale Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi 33 (33), 187-201, 2013 | 15 | 2013 |
| “Bu Benim Eserim” fen bilimleri projelerinde vatandaşlık eğitimi açısından sosyal sorumluluk ve vatandaşlık bilinci C Ayas, R Çeken, H Eş, B Taştan Adıyaman Üniversitesi, 2013 | 15 | 2013 |
| Fen Bilgisi Öğretmenliği ve İlahiyat Öğrencilerinin Nükleer Santral Sosyo-Bilimsel Konusuyla İlgili İnformal Argümanları. H EŞ, V VAROL Mersin University Journal of the Faculty of Education/Mersin Üniversitesi …, 2019 | 14 | 2019 |
| Fen bilimleri öğretmen adaylarının bazı sosyo-bilimsel konulara yaklaşımları ve gerekçeleri. II N Öztürk, H Eş International Academic Research Congress 18, 21, 2017 | 13 | 2017 |
| Bilimsel araştırmalarda doküman analizi R Çeken, H Eş Bilimsel araştırma yöntemleri (ss. 327-338). Ankara: Vize, 2013 | 11 | 2013 |
| Okul Öncesi Öğretmen Adaylarının Bilim, Sözde-Bilim Algıları. H Turgut, H Eş, EB Altan, NÖ Geren International Online Journal of Educational Sciences 8 (1), 2016 | 10 | 2016 |
| Concepts of vegetable and fruit in preschool and elementary education H Eş Journal of Baltic Science Education 13 (5), 709-725, 2014 | 8 | 2014 |
| Matematik Bir Bilim Dalı Mıdır? Matematik Öğretmen Adaylarının BilimMatematik İlişkisine Dair Algıları H EŞ, A ÖZDEMİR, M KAPLAN Kastamonu Eğitim Dergisi 27 (1), 407-419, 2019 | 7 | 2019 |
| Science, art and sports school at sinop children’s university: its effects on children’s perceptions H Eş, NÖ Geren, EB Altan Turkish journal of education 4 (4), 30-44, 2015 | 7 | 2015 |
| Science teacher’s perceptions of the nature of technology: A Q-methodology study A Yenilmez Turkoglu, F Aydin, H Es International Journal of Technology and Design Education 32 (5), 2671-2696, 2022 | 6 | 2022 |
