| Adolescents’ school burnout: A comparative study between Italy and Switzerland P Gabola, N Meylan, M Hascoët, S De Stasio, C Fiorilli European Journal of Investigation in Health, Psychology and Education 11 (3 …, 2021 | 26 | 2021 |
| Family socioeconomic status and parental expectations affect mathematics achievement in a national sample of Chilean students M Hascoët, V Giaconi, L Jamain International Journal of Behavioral Development 45 (2), 122-132, 2021 | 24 | 2021 |
| The harmful aspect of teacher conditional support on students’ self-perception of school competence M Hascoët, P Pansu, T Bouffard, N Leroy European journal of psychology of education 33, 615-628, 2018 | 17 | 2018 |
| Bored to be wild: How boredom is related to pre-service teachers’ intention to persist in their studies C Audrin, M Hascoët International Journal of Environmental Research and Public Health 18 (9), 4452, 2021 | 6 | 2021 |
| Influence du soutien conditionnel parental perçu sur l’anxiété-trait: rôle du perfectionnisme J Pouille, M Hascoët Recherches en éducation, 2015 | 3 | 2015 |
| La perception du soutien conditionnel parental et enseignant: évolution et liens avec la perception de compétence scolaire lors de la transition entre le primaire et le secondaire M Hascoët Université Grenoble Alpes, 2016 | 2 | 2016 |
| Quelle remédiation à l'anxiété de performance en mathématiques? Une étude comparant trois situations scénarisées de contextes évaluatifs V Hanin, C Lepareur, M Hascoët, J Pouille, P Gay LEEE Online, 2022 | 1 | 2022 |
| Role of the school context in parental expectations’ development M Hascoët, L Jamain, V Giaconi | 1 | 2021 |
| Méthodes de recherche en sciences humaines et sociales: Fiches synthétiques-Exemples commentés-Conseils pratiques et outils d'accompagnement M Hascoët, C Lepareur, L Lima De Boeck Supérieur, 2024 | | 2024 |
| Construction d’un instrument pour identifier les pratiques de différenciation dans les établissements d'enseignement du post-obligatoire selon les perceptions des apprenant· e· s. C Lauper, M Hascoët | | 2024 |
| Ode to joy: The impact of enjoyment on pre-service teacher persistence C Audrin, M Hascoët Teaching and Teacher Education 137, 104406, 2024 | | 2024 |
| Evaluating an inclusive program for promoting equal-status participation in classrooms with high sociolinguistic diversity: diversity valuation and multilingual cooperative … C Buchs, N Margas, M Hascoët Frontiers in Psychology 14, 1257372, 2023 | | 2023 |
| Taking a step towards understanding interactions between teacher efficacy in behavior management and the social learning environment: a two-level multilevel analysis MS Bapst, PA Genoud, M Hascoët European Journal of Psychology of Education 38 (3), 1129-1144, 2023 | | 2023 |
| Emotions d’accomplissement: importance du soutien social C Audrin, M Hascoët | | 2023 |
| Retour vers le futur: vécu scolaire d'enseignant. es et d'élèves vaudois. es durant la crise sanitaire N Meylan, M Hascoët SER (Syndicat des enseignants romands), 2023 | | 2023 |
| Vers une typologie de soutiens à l’activité: richesse et complexité d’un modèle conceptuel P Gabola, M Allenbach, M Hascoët, C Sauer, C Moix Wolters | | 2023 |
| Contexte familial et réussite scolaire: distinguer les influences du niveau socio-culturel et du niveau économique M Hascoët, V Giaconi, L Jamain | | 2023 |
| Profils des diplômé· e· s à l'enseignement et insertion professionnelle M Hascoët, S Charmillot, A Mabilon | | 2023 |
| Qualités psychométriques de l'échelle de mesure du stress scolaire M Hascoët, N Meylan | | 2023 |
| Inégalités sociales en contexte scolaire: poids de la composition sociale des écoles sur les attentes parentales de réussite L Jamain, V Giaconi, M Hascoët | | 2023 |
Valentina GiaconiUniversidad de O'Higgins, Universidad de ChileVerified email at uoh.cl
